2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)

《美丽的南沙群岛》第二课时教案

南京市五老村小学骆宁教学目标:

1、积累优美的词句,感受本课语句表达的方式,体会语言的优美生动。

2、学习构段的方式,初步体会、学习“总分”结构。

3、结合课文积累,向同学介绍南沙群岛,做到条理清楚,表达流畅。

4、拓展阅读《富饶的西沙群岛》。

教学过程:

一、整体回顾:读文

板书课题

师:同学们,这节课我们接着来学习《美丽的南沙群岛》,齐读课题。

师:上节课,我们初步了解了课文的内容,同学们都觉得这篇课文写的很美,回家后我们都认真读了吗?

指名读课文(分小节)

点评:关注读音和节奏情绪。

二、交流摘抄:赏读和积累

(一)体会句子的表达

师:这么好的文章,除了朗读,我们还有一种方法去学习和积累,就是摘抄。今天骆老师认真看了同学们的摘抄作业,发现你们很会“审美”

出示学生摘抄的句子,指名读一读。

师:有什么发现?

指名说

总结:同学们摘抄的句子都很“美”!

小组合作要求:

1、用直线在课文里画出自己摘抄的句子。

2、读一读自己摘抄的句子,可以多读几遍。

3、交流一下摘抄这句的理由。

学生交流,有感情的读出自己喜欢的句子,鼓励学生说出自己的观点。

要点预设:

传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。

传说和位置

南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

“星罗棋布”

茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;

片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。

句式一样,对仗,读起来朗朗上口。

说明南沙群岛是中国的

她拥有难以计数的珍贵海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

句式;“难以计数”“极为丰富”“用之不竭”

仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

“第二波斯湾”?

雨果:“法兰西的莎士比亚”

上海:“东方巴黎”

苏州:“东方威尼斯”

用一个众所周知、最负盛名的人或事物来形容另一个与其相似的人或事物。

天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。比喻,对仗,描写很美的景象

俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

心旷神怡

碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

比喻

可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

对未来的预设

相机板书设计(预设):

修辞

摘抄句式

词语

内容

师小结:摘抄是一种很好积累方式,摘抄后再有感情的读一读会让你对课文的记忆加深,这是一种很好的学语文的方法。

(二)学习构段的方式

师:在我们的摘抄作业里,老师发现了一位同学,他摘抄了两句非常看起来非常简单的句子。

出示学生作业图片

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

南沙也是个迷人的世界。

指名读一读

师:我想你勾画这样的句子一定是有原因的,说说看。

预设:

1、说出来。

2、说不出来,请同学补充。

3、同学也说不出来,老师教授。

出示:课文2、3自然段(PPT效果,领读分句)

总结板书:总分结构

补充:三上《“东方之珠”》的总分构段方式。

学生习作中的总分运用段落

三、练习背诵:记忆和积累

师:南沙群岛这么美,想去看看吗?

播放视频

齐读二三自然段。

师:熟读成诵,同学们能背一背这两个段落吗?有什么好办法吗?

学生准备

1填空

2关键词

出示:蓝色宝库海洋生物矿产资源海洋动力曾母暗沙

迷人的世界天海远望俯看浪涛旅游胜地

(逐渐加大难度)

四、介绍南沙:“说”的练习

师:课文最后说:“可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。”

我们可以憧憬一下那时候的样子吗?

小组练习,指名上台用导游的身份说一说。

点评

五、推荐阅读:拓展“文学”和“知识”

师小结:在我国的南海,不仅有“美丽的南沙群岛”,还有“富饶的西沙群岛”,请同学们课后读一读老师推荐的《富饶的西沙群岛》,运用今天的读书方法,我们再来交流读书心得。

下课。