矛与盾多媒体教案及点评

第五单元《矛与盾》教学设计

教学目标

1、知识目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)掌握重点字、词的意思。

(3)理解故事内容,知道“自相矛盾”的含义及故事寓意。

2、能力目标:继续练习学习文言文的方法,能通过自学一定程度上掌握内容。

3、情感目标:凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育,能激发学生学习文言文的兴趣。

教学重、难点

1、学习文言文的方法。(熟读成诵、借助译文理解文章意思等。)

2、理解古文的意思,故事的寓意。

教学过程(课前吟诵课外积累的诗词等)

一、交流、检查预习情况,导入新课。

1、学习小组交流后抽生说一说自己查找到的关于“韩非”和《韩非子》的资料。其余学生注意倾听、补充。

2、(1)学习小组内订正生字注音后,生齐读古文,师注意正音。

(2)师生合作读文,一句古文一句译文。

3、抽生解释个别字词意思。追问学生如何得知。(渗透学法)

4、概括文章主要内容。

师:这个故事其实也是按照事情发展的顺序来叙述的。

公式:谁+干什么+结果

故事的起因是?(楚人在街市上卖兵器。)

经过是?(他一个劲儿地夸耀自己的兵器。)

结果?(被围观者的一个问题弄得张口结舌,说不出话。)

二、深入学习,弄清“自相矛盾”含义及故事。

1、师:作为故事中两个主要人物之一——楚国人,他的商品是矛和盾。矛和盾都是古代兵器,作战时,矛越尖利,越有利于进攻;盾越坚固,越有利于防守。他想赶快把手中的商品卖出去,就得打打广告,夸一夸。他是怎么夸的?(横线画出楚国人的语言。)(眉飞色舞、得意扬扬)同桌互读,看谁吹得好推荐出吹得好的人在大家面前吹。

指名读,老师拿书和笔做道具,让学生读。

2、师:楚人把自己的矛夸得无坚不摧,把盾夸得牢不可破,可是作为理智的消费者却有着自己的思考和判断。这时候,人群中有人说了什么…?(波浪线画出围观者的话)(怀疑、嘲笑、看笑话)当你看着一个商家,为了谋利,在夸夸奇谈地做着虚假广告,你会对他用什么口气说话呀?指名读,没关系,你指着我说,你嘲笑的越厉害我越高兴。听师范读,加重了哪个词?(何如)

3、师:面对围观者的反问,楚国人怎么样了?课文中用了那个词?(张口结舌。)学学他此时什么样子?还有别的词形容这种表情吗?(哑口无言、瞠目结舌、目瞪口呆)

他为什么张口结舌?我们想想:如果真的用楚人的矛刺他的盾,结果会怎样呢?若矛刺穿了盾,说明“吾盾之坚,物莫能陷也。”是假话。

反之,若矛无论如何都刺不穿盾,则说明“吾矛之利,于物无不陷也。”是假话。事情只会有这两种结局,绝没有第三种可能性。

此时,楚人无论怎么回答都不能自圆其说,所以只得——张口结舌!

4、引导领悟成语“自相矛盾”的意思和故事寓意。

5、尝试背诵。

四、总结学法,课外拓展

1、总结古诗文的学习方法:

反复地读,熟读成诵。“书读百遍,其义自见。”

借助译文,古今对照,抓住关键字词理解全文意思。

查阅工具书帮助理解。

透过现象看本质。通过故事的本身深入感悟要说明的道理……

2、课外拓展《鲁人徙越》

鲁人徙越

鲁人身善织屦(jù),妻善织缟〈gǎo〉,而欲徙〈xǐ〉于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履之也,而越人跣〈xiǎn〉行;缟为冠之也,而越人被(p ī)发。以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”鲁人对曰:“夫不用之国,可引而用之,其用益广,奈何穷也?”

(选自《韩非子•说林上》)

徙:迁徙,搬家。屦:用麻,葛等制成的鞋。缟:古代的一种白绢,常用来做帽子。

履:鞋,这里用作动词,穿鞋。跣行:赤脚走路,跣,赤脚。冠:帽子。

穷:走投无路。引:引进。用:使用(它们)。

译文:鲁国有个人自己擅长编织麻鞋,妻子擅长编织白绢,但是想搬到越国去。有人对他说:“你搬到越国去必定会没有出路。”鲁国人问:“为什么呢?”这个人回答说:“麻鞋是为了(人们)穿它(来走路的),但是越国人光脚走路;白绢(做成帽子)是为了(人们)戴它,但是越国人披散着头发。凭借你们的专长,跑到用不着你的国家里去,要想不穷困,怎么可能?”。鲁国人就反问他说:“到了不用我们专长的地方,我们可以引导他们穿鞋戴帽,随着用途的不断推广,我们怎么会受穷呢?”

1.试着用自己的话翻译句子。

2.请用短文中的原句回答别人认为鲁人不可搬家的原因。

3.你认为鲁人可不可以搬家到越国去呢?请用自己的话说明理由。

(可以结合生活实际、社会现象、看过的文章、名言、警句等来谈)

4.本文告诉我们的道理是什么?

“鲁人可不可徙”答案较为开放。如:

①不可。鲁人没有从实际出发,越国人不穿鞋,不戴帽,如果徙越,不能发挥自己的特长,以后的生活肯定会走投无路。

②可。鲁人可以引导越国人穿鞋戴帽,随着鞋帽用途的不断宣传推广,就可以发挥他们的特长,日后的生活会越来越好。

道理:

1.做事要从多方面去考虑,若永远循规蹈矩,就不会有创新。

2.凡做一事,制定行动计划,必须先做调查研究,从实际出发,万不可纯凭主观,心血来潮,莽撞从事。做生意特别要了解顾客的需要。

3.要做好一件事情必须调查研究,分析客观事实,使自己的主观愿望和专长适合客观实际的需要;否则,弃己之所长,就会把事情办糟或者遭受“所长无所用”的困苦。

4.任何技术,如果没有社会需要,就会失去它的价值。

5.只凭才能和主观上的愿望、热情,而不顾客观条件是不行的,必须是自己的主观愿望和专长适合实际需要,依据客观可能条件来制定计划、安排工作。

五、总结

今天我们学习的两则寓言故事都很短,却把故事的起因、经过、结局交代得清清楚楚,也把人物的语言、神态等描写得活灵活现,并留给我们深入思考的空间,充分体现了古文文字精炼而内涵丰富的特点。希望孩子们今后能更多地阅读古诗文,不断地从传统国学精髓中汲取营养。

板书:

楚人盾(坚)——物莫能陷

矛(利)——于物无不陷

围观者以子之矛,陷子之盾,何如?弗能应——自相矛盾