金色的鱼钓教学设计及教案分析

《白衣天使》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1、让学生在自主、合作中,抓住关键词、句、段,感受南丁格尔的高尚品质,体会文章中心思想;

2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服;

教学重点:

让学生在自主、合作学习中,抓住关键词、句、段,感受南丁格尔的高尚品质,体会文章中心表达的思想感情。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

师:还记得2008年的5月12日吗?我们先来看一段新闻。

生:观看视频。

师:最让你感动的是谁?

生: 医生、护士。

师:我们尊称护士是——

生:齐读课题,能再亲切点儿吗——再次齐读。

师:文中的《白衣天使》是谁?(板书:南丁格尔)

翻开书,迅速浏览课文,说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。(指名说后板书文中的几件事。)

二、深入读文,感受人物高尚品质:

1、让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示:

(1)深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹,勾画出重点词句批注体会。

(2)有感情地读一读最令你佩服她的句子。

2、学生根据要求自学。

3、全班交流——

选择护士职业:

我们先看文中介绍的第一个事迹,哪些同学选择了这件事。

(1)选择这一段的孩子给我们读一读这一段。谁能给我们说说你为什么佩服她?

(2)父母为何要反对她选择护士职业呢?你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业?(读十一段的相关句子。)

(3)是啊,就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业,更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。一篇课文《提灯女神》介绍了南丁格尔的事迹,文中具体描写了当时家人反对她的情景,我们来读一读:(课件出示)妈妈气急败坏地骂她:“你真是要丢尽全家人的脸!”

姐姐急得对南丁格尔喊道:“妹妹,你疯了!我们这种有地位的人,怎么能去当护士呢?”

(3)然而,这位受过高等教育,博览文学名著,通晓历史、哲学、数学,擅长音乐与绘画,精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢?(课件出示第二段最后一句齐读。)

(4)“毅然”能删去吗?为什么?(体会她的无私、执着)

师:面对南丁格尔这样的选择,父亲拂袖而去,母亲气得发疯,全家人把她把她关在家里“闭门思过”,不许出家门半步。可她却依然坚持,因为她相信“能够

成为护士是上帝的召唤,因为人是最宝贵的,能够照顾人使他康复,是一件神圣的工作。”

(5)让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执着吧。(课件出示读第二段最后两句话。)

开拓护理事业:

过渡:南丁格尔毅然地选择了护士职业,奔赴前线意味着什么?(生想象交流)南丁格尔知道吗?清楚吗?但是她仍然怎样做了?(课件出示生读文中语句)你感受到了什么?(勇敢、坚强)

师:在少校的眼里,士兵的价值就在于打仗,就在于冲锋陷阵,而在南丁格尔的眼里,他们是——(生接读:他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。)什么样的人才能称为兄弟呢?南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟?从中你体会出她怎样的品质?(博爱)

师:她把战士当作血浓于水的兄弟,所以面对军官的嘲讽,她理直气壮地直视着少校的眼睛说——(课件出示再次齐读第七、八段。)追问:没有时间与少校讨论,她挤时间用来干什么?——护理病人。

过渡:心中有大爱,南丁格尔才不顾家人的反对,毅然选择了护士职业;心中有大爱,南丁格尔才勇敢无畏;心中有大爱,让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考,于是,她建立了——护士巡视制度。

建立巡视制度:

(1)齐读第10自然段。这段中,最令你佩服她的是什么?(生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里,感觉她为了病人付出了很多,不辞劳苦。相机老师板书:恒心或坚持或献身)

你能把自己的感受读给大家听一听吗?

(2)南丁格尔每天夜晚在战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里,知道七公里有多远的距离吗?我们王场小学操场一周200米,相当于要走35圈,直线距离可以从王场小学到崇州西江桥。

从这七公里中你有何感受?带着感受再读这个句子。

(3)在读到这7公里的时候,你有没有什么疑问?我曾一度产生了一个问题:战地医院并不大,为什么她就走出了七公里呢?(不止巡视一次。)

(4)出示“提灯巡视图”,这就是南丁格尔巡视病房的情景,让我们来想象一番南丁格尔巡视病房的情景吧,(想象一下,此时的)她会做些什么,又会说些什么。

也许,当时伤员的伤口已经溃烂,正散发着阵阵恶臭;也许,黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心惊胆寒的呻吟;也许,白天的工作早已让她疲惫不堪。可是她却仍然带着天使般的微笑,穿越沉沉的夜幕,踏上她的征程(引读)——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房,一夜间巡视的路程有七公里。

(5)在伤员的眼中,她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗?(她提的是战士们生命的希望啊!)所以,每当她手持风灯走过长街,身影所到,士兵们总是以——(生齐读)亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意,并亲切地称她为“提灯女士”。

你认为在战士们忘记伤痛,挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候,表达出了他们一种怎样的情感?

——感激、崇敬、爱戴。老师引导:他们一定认为,他们亲吻的是上帝派来的——天使,一位点亮他们生命之光的白衣天使!

让我们亲切地呼唤“提灯女士——南丁格尔”,让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士——南丁格尔”。让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧!读出我们内心那一份崇敬之情。

(6)引读第十一段:在南丁格尔的努力下,病房……

过渡:应该说此时的南丁格尔已经功成名就,她是否满足于所取得的成就了呢?她还有了更高的追求,开创了更为伟大的事业。

开办护士学校:

(1)默读11、12段,看看南丁格尔是在怎样的情况下创建了护士学校?这是所怎样的护士学校?这所护士学校有怎样的影响和意义?

(2)生自由发言,师注意从中总结出:

1)南丁格尔的无私品质;

2)南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度,如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野;那么经过南丁格尔的努力,现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”;

3)使全世界的医疗水平得到了很大提高。

三、总结全文,深化中心:

1、(播放音乐)总结:同学们,此时,这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前,在你的心中,她是一位怎样的女性呢?你想对她说什么呢?

2、南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱,英国没有举行国葬。但是她却受到了比国葬更高的礼遇,我们来读一读这段话:(齐读)

世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人,把她的生日定为国际护士节,并设立南丁格尔奖,奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。

人们希望通过这样的方式,把她崇高的精神带给更多的人;人们希望通过这样的方式,让这位白衣天使在我们的心中永生!(板书:永远的)

3、手指板书题目:让我们记住她吧:永远的白衣天使——南丁格尔。

4、看到南丁格尔,老师想到了另两位白衣天使——

我军现代护理事业的主要奠基人黎秀芳,她是我军第一位“南丁格尔奖”奖章获得者。

叶欣,在2003年抗击“非典”那场没有硝烟的战争中因照顾患者而被传染,最后牺牲了。

5、让我们永远记住他们吧。(出示图片,再次齐读课题。)

板书设计:

永远的白衣天使————南丁格尔

选择护士职业执着

开拓护理事业仁爱

建立巡视制度恒心

创办护士学校无私