送元二使安西教学设计实例是什么类型的资料？

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送元二使安西教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：送元二使安西教学设计实例

正文

《送元二使安西》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文, 背诵课文。

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重难点:

1.引导学生理解时局的意思。

2.想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情。

教学课时:1 课时

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、激情导入

1.师:同学们, 再过一段时间你们就要离开母校了,分别在即,心情怎样?

2.是啊,人生自古伤离别,提到分别,总会使人感到伤感。

3.今天我们就来学习一首送别诗,师板书课题:送元二使安西。

二、探究新知

(一)复习学习古诗的方法:

师:谁还记得学习古诗的三大步骤?

1.解诗题,知作者。

2.抓字眼,明诗意。

3.多诵读,悟诗情。

师:你们的记性都很好。现在,让我们根据学习古诗的这三大步骤,来学习这首

古诗。

(二)自主合作学习古诗

1.解诗题,知作者。

(1)师:通过预习,谁来说说这首诗的题目应该怎么解释?

送元二使安西

送:送别元二:王维的好朋友使:出使安西:安西都护府

(2)强调题目读法送元二/使安西

(3)齐读课题。

(4)师:现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢?

2.抓字眼,明诗意。

(1)师:知道了诗题和作者,现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤,四人小组合作学习这首古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的解释或感受。

(2)生小组合作学习。

(3)汇报,全班交流。

①城朝雨浥轻尘,

渭城(字眼,点明地点):秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。

朝(字眼,点明时间):早上(同朝辞白帝彩云间)浥:湿润(注意字型)轻尘:尘埃(注意“尘”字的“小”没有勾)

解释:渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

②青青柳色新。

客舍:旅店。新:焕然一新。

解释:旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

师小节:这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。

③君更尽一杯酒,

劝:请。君:对人的尊称,表示“你”的意思。更尽:再饮完。

解释:请你再喝完一杯酒。

师:从这句诗中,你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没离开,看出他们依依不舍)

④出阳关无故人。

西:向西行走。故人:老朋友。

阳关:在今甘肃省敦煌县西南,是古代通西域的要道。

解释:等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。

师小结:从这一句诗你体会到什么?(诗人与好朋友的依依惜别之情)

3.多诵读,悟诗情

(1)诵读前两句。

①师引读……②生读古诗前两句。

(2)诵读后两句。

①师引读……②生读古诗后两句。

(3)陪伴元二走阳关道的是什么?(情、真情)

(4)让我们一起有感情地读一读这首诗,全班齐读。

三、拓展阅读

1.出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》。

2.生独立完成表格。

3.汇报交流,集体订正。

四、总结升华

1.生谈收获。

2.师总结评价。

五、作业

1.有感情地背诵古诗。

2.依依惜别话深情,写下你的离别情

资料摘要

送元二使安西教学设计实例