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《我的成长足迹》教学设计北师版小学数学一年上(整理和复习)朝阳实验小学刘杰知识与技能:经历整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学适应和自我反思的意识。过程与方法:通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。情感态度与价值
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我的成长足迹第一课时导学案
未知
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关键词：我的成长足迹第一课时导学案
正文
《我的成长足迹》教学设计
北师版小学数学一年上(整理和复习)
朝阳实验小学刘杰
知识与技能:经历整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学适应和自我反思的意识。
过程与方法:通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。
情感态度与价值观:初步培养有条理地表述自己思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力,体会用数学的乐趣。
教学重点:整理前三个单元学习内容和方法
教学难点:运用知识解决实际问题。
教学过程:
一、引入课题
1、看,老师在黑板上画的是什么?
(也叫“成长足迹”)
2、今天,老师就带领大家共同回忆一下数学课上你们都留下了哪些“成长足迹”?
(板书课题,齐读课题)
二、回顾旧知,小组交流汇报总结
小组交流汇报总结前三单元你都学会了哪些知识?
1、第一单元:你学会了什么?
2、第二单元:你学会了什么?
3、第三单元:你学会了什么?
4、对于前三个单元学过的知识,你还有补充吗?
5、你最满意的课堂作业是什么?
(用数字和运算符号画得的一幅画。)
6、学习习惯上有什么进步?
(我上数学课很认真,写字的姿势也很端正。)
三、数学的用处
1、同学们已经学会了这么多的数学知识,它有什么用呢?
(学生代表汇报)
2、师总结:我国著名数学家华罗庚爷爷曾说过:
“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学”
也就是说,生活中处处有数学。
四、应用数学
随老师走进数学世界,去领略一下数学的风采!
A级——口答
1、最大的一位数是()。
2、最小的两位数是()。
3、3 + 4=□
□-□=□
□-□=□
(总结:一道加法算式能推出两道减法算式,
减法是加法的逆运算。)
4、看图列式计算
(1)(2)
□〇□=□
□〇□=□
(总结:两个加数交换位置和不变。)(总结:已知总数,求其中的一部分用减法。) 5、笑笑文具店
1元2元6元
(1)比便宜()元。
□〇□=□
（2） 比 贵（ ）元。
□〇□=□
（3）淘气买一块 和一枝 一共需要（ ）元。
□〇□=□
（4）淘气给笑笑10元，应找回（ ）元。
□〇□=□
（5）淘气用剩余的钱够买一个 吗？（师问一句：买完转笔刀后还能剩多少元？） B级——题卡
1、填空
（1）3+□＝5+□＝8－□＝7
（总结：连等的式子要保证等号与等号之间算式计算的结果相等。）
（2）
（总结：等差数列首尾配对的和相等。）
（3）
2、同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
□〇□〇□=□（人）
3、同学们排队做操，从前面数小红排第3，从后面数她排第4，这一队一共有多少人？
□〇□〇□=□（人）
C级——趣题（口答）
火眼金睛——比较
（1）通过观察比较下面两个图形中的正中间那个圆的大小。
（1） （2）
（2）通过观察比较下面图形中线段a、b的长短。
五、结束语
这就告诉我们一个道理：看问题不能只看表面现象，一定要亲自实践证你得出的答案是否正确。
板书设计
我的成长足迹
,验
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5ygggwenku_29
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