成数优质课教案内容｜教案在线预览

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《成数》教学设计教学内容:人教版小学六年级下册教材9页。教学目标:知识与技能理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。数学思考与问题解决能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。情感态度对“成数”问题有好奇心,并

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-30 16:03:00

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学校：开州区临江镇中心小学

成数优质课教案内容

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2018-04-30 16:03:00

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关键词：成数优质课教案内容

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《成数》教学设计

教学内容:人教版小学六年级下册教材9页。

教学目标:

知识与技能

理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。

数学思考与问题解决

能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。

情感态度

对“成数”问题有好奇心,并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点:理解成数的意义,并会进行一些简单的计算。

难点:成数和百分数的联系。

教学准备:

教师准备:PPT课件

学生准备:课前收集的有关成数的资料

教学过程:

一、激发兴趣,乐学新知

(一)复习准备

1.把下面各数化成百分数。0.21.36

2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?

3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?

(二)揭示课题

师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学习成数。(板书课题:成数)

设计意图:通过复习,为新知的学习作铺垫。

二、培养情趣,主动参与

1.揭示成数的意义。

师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。

(1)质疑:什么是成数呢?

(2)学生把自己收集的有关成数的资料与同学共享,并交流自己所理解的成数的意义。

(3)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

(4)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五……2.把成数改写成百分数。

(1)课件出示:把下列成数改写成百分数。

三成三成五七成九成四

(2)小组探讨,找出改写方法。

(3)指名汇报:先把成数改写成十分之几,再改写成百分数。

3.教学例2

(1)课件出示例2

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)学生读题,理解题中的数学信息。明确此题中应该把谁看做单位“1”。

(3)学生进行分析:节电二成五是什么意思?(指名汇报)

(4)学生独立解答,指名学生说解题思路。

教师根据学生的思路,板书解题过程:

预设1:预设2:

350×(1-25%) 350-350×25%

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

师:在列式计算时,我们可以直接把成数改写成百分数,用百分数进行列式计算。(5)总结提升:

师:同学们,今天解决了生活中有关“成数”的问题,和前面学习的百分数相比,你想说些什么?

三、趣味练习,牢固掌握

1.教材第9页“做一做”。

2.教材13页练习二第4、5题。

(做这两题时,要求学生找准单位“1”,特别是第一题)

四、全课总结。

师:通过今天的学习,你有什么新的收获?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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