守株待兔评课稿

第三自然段写事件的结果。《守株待兔》第一、二自然段写事件的起因,第三自然段的前两句写事件的经过,最后一句写事件的结果。

【设计意图】通过阅读、分组讨论的形式,梳理事件的起因、经过、结果,达到巩固概括主要内容的方法和表述模式的目的。

四、课堂小结。

特点,以及概括寓言主要内容的方式和方法。课后,大家可以用同桌互相听评的方法对所熟知的寓言进行概括,这样不仅能锻炼同学们的口头表达能力,也能提高同学们概括寓言主要内容的能力,希望大家能完成这项作业。

五、互动训练。

打开“基础训练-《寓言两则》”一起来闯关吧!

第一课时作业设计

一、给下面带线的字注音。

铃铛()掩耳盗()铃树桩()守株()待兔二、缩写下面的句子。

一个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。

_________________________________________________________________答案:一、dāng dào zhuāng zhū

二、种田人捡了野兔。

第二课时

课时目标

1.能有感情地朗读课文。

2.分析课文内容,概括两则寓言的寓意。

教学过程

一、复习回顾,引入新课。

1.以小组比赛的形式复习生字、新词。

2.回忆课文的主要内容及事件发展的脉络。

3.教师明确并导入:通过上节课的学习,我们知道寓言两则所叙述的故事,那么这两则寓言会告诉我们哪些生活启示和做人的道理?下面我们就对此做进一步的分析和总结。

4 / 7

(1)按照分析第一则寓言的形式,自己提出问题,并在文中找到相应的语句作答。

问题预设:本文写了一个什么身份的人?他碰到了一件什么事?面对这个意外的收获,这个人的心情如何?后来他每天都在于什么?结果如何?

(2)学生完成任务之后,前后桌互换问题作答。

(3)交流学生之间所讨论问题的答案,并要求学生提交一份对此寓言故事寓意的总结。

(4)教师对活动情况进行监督并及时对学生所提出的问题加以评价(以表扬为主),最后进行归纳总结。

(5)教师明确寓意:不能妄想不劳而获。

【设计意图】要求学生通过合作交流的形式自学第二则寓言,不仅能提高他们的自学能力,而且能提高他们的合作能力。

三、课堂小结。

教师小结:通过阅读、分析这两则寓言,我们不仅知道了这两则寓言故事的内容,而且也理解了这两则寓言的寓意,知道做事不能自欺欺人,也不能妄想不劳而获。

四、互动训练。

打开“阅读训练-《寓言两则》”一起来闯关吧!

板书设计

30 寓言两则

人物:有一个人

掩耳盗铃起因:想偷别人家的铃铛做事不能自欺欺人

经过:掩耳盗铃

结果:被人发现

人物:种田人

守株待兔起因:白捡了一只野兔不能妄想不劳而获

经过:守株待兔

结果:庄稼全完了

第二课时作业设计

6 / 7

一、看拼音,写词语。

shǒu zhū dài tù líng dāng shù zhuāng

()()()

二、照样子,写词语。

丁零丁零 _____________ _____________ _____________

三、写一写出自寓言故事的成语。(至少写三个)

_________________________________________________________________答案:一、守株待兔铃铛树桩

二、示例:哗啦哗啦叮咚叮咚嘀嗒嘀嗒

三、示例:刻舟求剑揠苗助长滥竽充数

7 / 7