长城赞教学设计案例

《长城赞》前置小研究

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过质疑,小组讨论,解决疑难问题,学习精练的语言、深刻的意蕴,领会语句的内涵。

3、体会长城悠久的历史以及所凝聚的名族智慧。

研究内容:

1、2、 文本交流:读了这幅对联,你读懂了什么(可以从对联的内容,说明顺序,阅读感受等各个方面去谈)。

思想交流:你对这幅对联的哪些部分感受深刻,谈谈你的感受和联想(抓住这幅对联中的关键词语或部分,谈谈你的感受,并写下批注,谈联想时可以结合一些古诗,名句等)。

3、4、 主题拓展:请搜集一些有关长城的诗句,名言或故事与大家分享。

写作擂台:读了这幅对联,你有哪些感受,请以“长城,我想对你说”写一段话(请注意语言流畅,内容充实,感情真挚)。

《长城赞》教学设计

教学目标:

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生通过质疑,小组讨论,解决疑难问题,学习对联精练的语言、深刻的意蕴,领会语句的内涵。

3、体会长城悠久的历史以及所凝聚的名族智慧。激发学生热爱祖国的情感。

教学重点:

通过诵读、解读关键词,联系资料的方法让学生体会长城悠久的历史以及所凝聚的民族智慧。激发学生热爱祖国的情感。

教学难点

学生通过质疑,小组讨论,解决疑难问题,学习对联精练的语言、深刻的意蕴,领会语句的内涵。

教法:谈话讨论法、资料整合法、指导诵读法;

学法:补充解读法、诵读品味法;

教具准备:教学课件

学生准备:《长城赞》前置小研究

教学过程:

复习导入:

上节课我们一起欣赏了这副气势磅礴,读后令人荡气回肠的对联,并要求大家能够有感情的朗读这副对联,搜集欣赏一些有关长城的图片,下面我们就来检查一下完成情况。首先由老师先来展示汇报(师课件展示有关长城的图片并朗读)

男生读上联,女生读下联,

下面让我们以饱含自豪与赞美的深情一起来朗读一下这副对联吧。(师板书)新授:

下面请同学们以小组为单位讨论交流“前置小研究”中前三部分的内容。

1、文本交流:读了这幅对联,你读懂了什么(可以从对联的内容,说明顺序,阅读感受等各个方面去谈)。

2、思想交流:你对这幅对联的哪些部分感受深刻,谈谈你的感受和联想(抓住这幅对联中的关键词语或部分,谈谈你的感受,并写下批注,谈联想时可以结合一些古诗,名句等)。

3、主题拓展:请搜集一些有关长城的诗句,名言或故事与大家分享。

小组展示汇报交流“前置小研究”前两个内容(生汇报)

1、文本交流:读了这幅对联,你读懂了什么(可以从对联的内容,说明顺序,阅读感受等各个方面去谈)。

2、思想交流:你对这幅对联的哪些部分感受深刻,谈谈你的感受和联想(抓住这幅对联中的关键词语或部分,谈谈你的感受,并写下批注,谈联想时可以结合一些古诗,名句等)。

同学们的发言很精彩,点评也很到位。从同学们的发言中我们了解到这副对联上联从时间角度点明长城是古代劳动人民辛勤智慧为中华留下的巍峨丰碑;下联从空间角度盛赞长城是人类世界史上的壮丽奇观。充分表达了作者的民族自豪感。(师边小结边板书)

长城,被看作我国古代劳动人民智慧与血汗的结晶。长城,被誉为人类文明的纪念碑,古往今来,留下了许多关于长城的精彩故事,更有无数的文人墨客,仁人志士在长城上抒发情怀,同学们,下面请把你搜集到的一些有关长城的诗句,名言或故事与大家分享。(生汇报)

同学们分享的故事很精彩,赏析了这幅对联,你一定感受很深,请拿出你的笔,我手写我心,以“长城,我想对你说”为题写一段话来表达一下自己的感情吧。(请注意语言流畅,感情真挚)谁愿意把自己的感想分享给大家。(生汇报)

小结:

长城是我们中华民族的骄傲,是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天,在******为代表的党中央的领导下,强国之梦依然延宕,经济发展再创奇迹,民族复兴指日可待。同学们,让我们在浓浓的民族自豪之情中,再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹吧!

板书设计

长城赞

时间

巍峨丰碑

长城赞民族自豪感空间

壮丽奇观