有几棵树优质课教案整理

《有几棵树》教学设计

教材分析:

本教学内容是十进位加法的第二节课,在此之前,学生已经学习了11-20各数的认识,初步理解了加法的含义,掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算,并且有刚学的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法,然后安排了“试一试”与“练一练”,内容是关于8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题,目的是让学生在兴趣盎然中学习知识,发展思维。

教学目标:

1、知识目标:使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

2、能力目标:培养学生的动手操作能力;培养学生初步的观察、比较能力。

3、情感目标:培养学生合作学习以及数学应用的意识;能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题;能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

教学重点:

让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解;进一步理解“凑十法”的含义。

教学难点:

初步体会计算方法的多样化。

教具准备:

多媒体课件。

学具准备:

小棒。

教学过程:

一、创设情境

1、游戏:

师:亲爱的小朋友们,先请我们起来做个凑十的拍手游戏:

你拍1,我拍9,我们都是好朋友。

你拍2,我拍8,团结起来力量大。

你拍3,我拍7,我们从小爱学习。

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛。

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

2、导入语:

师:同学们喜欢春天吗?春天来了,小树发芽了,田野里一片绿油油的景象。你知道每年的3月12日是什么节日吗?对,是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。在植树节这天,一(1)班和一(2)班做了一件非常有意义的事情——到公园里去种树。一(1)班种了8棵树,一(2)班种了6棵树。你们能根据植树的情境提出什么数学问题吗?

(学生提出数学问题)

师:同学们真棒,提出这么多问题。这节课我们就集中解决其中

一个问题:两班一共有几棵树?(课件出示:有几棵树?)

二、新知探究

1、学生独立探究

师:谁能来给这个问题列个算式呢?(生:8+6,师板书:8+6)师:现在请小朋友用你们手中的小棒来代替小树,摆一摆,算一算8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?把你的想法和你的小伙伴说一说。

(学生操作,思考,交流)

2、汇报方法

师:现在请小朋友们说一说,你用了什么方法?

学生代表汇报交流,可能有:

方法(1):数一数的方法。数一数左边1班种的树有8棵,右边2班种的树有6棵。一共是14棵,8+6=14。

方法(2):先把6给8两个,还余4,2加8得10,10再加4得14。方法(3):从8棵接着往后数6个数,一共14棵。8+6就等于14。方法(4):把8分成4和4,6和4加起来等于10,10再加4等于14,总共就是14棵树。

方法(5):根据9+6=15,8+6就等于14。

方法(6):根据10+6=16,8比10少2,所以8+6=14。

3、小结:

师:你们的方法好多,老师真为你们骄傲!其实呀,老师还请了1班的笑笑和2班的淘气来帮老师的忙的,我们一起来看看他俩的做法:笑笑喜欢这样摆小棒:她把6个小棒中的两个抽出来,放到前面的8个里,组成10个小棒,然后剩下4个,这一共就是14个小棒喽;这也就是说,笑笑把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;而淘气呢,他却是这样做的:他把前面8个小棒里的4个抽出来,放到后面的六个小棒里,组成了10个小棒,再加上前面剩下的4个,这样也就是14个小棒了。看来淘气喜欢把8分成4和4,6加4得10, 10加4得14。同学们说说,这两种算法有什么共同特点呢?那么,你觉得哪一个计算更简便呢?

师:其实啊,只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以的。学了这么长时间了,同学们累吗?我们一起来听一听机灵狗给我们带来的小儿歌,放松一下吧!(课件播放: 8加几,不用怕,借2个,凑成十,再把余下的加上来,计算起来对又快。)我们也一起来念一念吧!

三、巩固练习

1、圈一圈,算一算。(指名叫学生上黑板演示,然后集体订正)

(1)

(2)

2、夏天百花争艳。

(1)师:春天里我们栽下树,夏天来了,真可谓鸟语花香,蜻蜓呀蝴蝶呀都在花间跳舞。我们来看看,花丛中已经有8只蝴蝶,又飞来了几只呢?一共有多少只蝴蝶?怎么列算式呢?你能用凑十法口算出得数吗?(8+7=15)。

(2)池塘里,老师也发现了蜻蜓,请你看看这幅图编个数学故事,跟你的同桌说一说。

(3)指名说自己的数学故事以及列算式。(尽量让学生畅所欲言) (原来有4只蜻蜓,飞来了8只蜻蜓,一共有几只蜻蜓?4+8=12 同样,要学生自己用凑十法说出计算结果)

四、作业布置:

根据本节课所学内容,用你喜欢的方式计算下列式子:

8+9= 3+8= 12+8=

板书设计:

有几棵树