《回乡偶书》设计意图｜教案在线预览

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古诗《回乡偶书》教学设计之二【教学过程】一、导入1.这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。2.板书课题、解题。二、学习《回乡偶书》1.简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者?2.齐读、指名读。思考:这首诗讲了一件什么事?3.借助课文注释及自学诗句,记下不懂的问题,然后小组讨论。{学生自学讨

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所属课文：《回乡偶书》

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学校：乐亭县庞各庄乡庞各庄小学

《回乡偶书》设计意图

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关键词：《回乡偶书》设计意图

正文

古诗《回乡偶书》教学设计之二

【教学过程】

一、导入

1.这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。

2.板书课题、解题。

二、学习《回乡偶书》

1.简介作者及背景。

那么谁来介绍一下这首的作者?

2.齐读、指名读。思考:这首诗讲了一件什么事?

3.借助课文注释及自学诗句,记下不懂的问题,然后小组讨论。{学生自学讨论}

4.同学们学得真起劲,那么今天我们又学会了一首诗,高不高兴?那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好?

(1)分角色试练表演。

(2)指定小组在班上展示表演。

师:同学今天学的真不错,那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?

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(生谈)

5.小结:诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们能不能带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。

6.指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)

7.《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景,那么下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事,再演一演。

(1)在小组内进行编演

(2)指定小组在班上展示演出,师生评议。

8.师模仿“记者”,采访“贺知章”。

9.感情朗读、想象情景。

【作业设计】

(任选一题)

1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。

2.编故事。

关于本教案的常见问题

Q：《回乡偶书》设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《回乡偶书》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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