习作教学评价实录｜教案在线预览

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三年级《我们的课余生活》作文指导教学目标:1、写自己的课余生活,选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚,写出自己的收获和感受。3、通过课件展示使学生产生“说”的愿望,达到“以说导写”的教学目的。教学方法:导学互动。教学重难点:1、学习按一定顺序将事情有条

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2024-08-29 13:45:09

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学校：东阳市歌山镇歌山小学

习作教学评价实录

未知

2024-08-29 13:45:09

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关键词：习作教学评价实录

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三年级《我们的课余生活》作文指导

教学目标:

1、写自己的课余生活,选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。

2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚,写出自己的收获和感受。

3、通过课件展示使学生产生“说”的愿望,达到“以说导写”的教学目的。教学方法:导学互动。

教学重难点:

1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚,写出自己的收获和感受。

2、调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立习作的信心。

教学准备:

教师准备:课件、范文。

教学设计:

一、谈话引入。

师:同学们,先来看看老师给你们带来的一组图片,看看他们在做什么?(教师播放小学生课余生活的部分图片)这就是他们的课余生活。这节课,我们就一起来学写作文《我们的课余生活》。那么什么是课余生活呢?

二、回忆、口述课余生活,以“说”导“写”

师:请大家告诉老师,你们的课余生活丰富吗?那你都有哪些课余生活呢?

生:(说自己的课余生活)

师:你最喜欢的课余生活是什么?

生:(自由发言)

师:同学们在这段话里先总说自己的课余生活丰富多彩,再分说自己的课余生活有哪些,自己最喜欢的课余生活是什么。这一段话也就说清楚、说明白了。

师:同学们介绍了自己最喜欢的课余生活,现在我们再来交流交流:

1、你是怎么做的?(先做什么,接着做什么,然后做什么?做的时候,心情怎样?(按照事情的发展顺序把过程说清楚。)

2、在做的过程中,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

3、你有什么收获和感受?

生:(全班交流)

三、范文赏析,学写法

师:听了大家的介绍,有的同学能把课余生活的过程大致说清楚,而有的同学就说得特别简略。有一位同学也介绍了他的课余生活,他希望老师介绍他的习作,让所有的人都知道他的快乐,下面请大家读读他的这篇作文,写得好吗?好在哪里?这篇习作给你印象最深的是哪些地方?你从中学到了什么?

生:(小组内交流)

师:(巡视,指导学生评论习作,作批注)同学们,得出结果了吗?哪个能干的小朋友来说说们小组的交流所得?

生:(自由发言,班内交流)

四、学生练笔

师:大家读得很认真,重要的是学会了从他人的习作中汲取优点,你们真是一个个会学习的孩子。今天,就让我们以“我的课余生活”为主题,写一篇作文,与大家一起分享你快乐、有趣的课余生活吧!在写之前,先来看看这次习作中需要注意些什么?

生:(齐读习作要求,并理解分析)

师:今天的写作,你可以有选择性地用一些在你的习作中,这样会使你的作文更生动、具体、形象。接下来,大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧! 生:(动笔完成初稿)。

板书设计:

我的课余生活

写作要求:1、语句要通顺,条理要清晰;

2、写出自己的收获和感受;

3、把字写正确、写规范。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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