24 后羿射日教案设计范例

后羿射日

一、讲故事导入

师:师讲述故事前端(见教参)故事结局如何呢?我们走进课文《后羿射日》就明白了。后羿神日是一神话故事,那么什么是神话?它是怎么来的呢?请同学们展示一下你课下搜集的资料。师出示资料

二、检查预习我能行认读词语解释词语

三、整体感知

现在老师想请8位同学们分段朗读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事?

指名读。

课文讲了一件什么事?谁来说一说?

出示:课文主要讲了后羿射掉了天空中九个多余的太阳,为民除害的故事。师:那后羿为什么要射日呢?他又是怎样射日的?我们一起细细品味一下四、细读品味

预设1:后羿为什么要射日?

刚才同学读得非常棒,那谁来说说,后羿为什么要射日呢?

(“顽劣”什么意思呢?)

谁再来读一读,看看有了十个太阳,世界是什么样的?

(生读,出示龟裂土地图片)

师:是啊,十个太阳一齐出来,人们都生活在苦难之中,谁再来读读让我们感受十个太阳给我们带来的灾难。(再找一生读)你读得真棒。

那原来有一个太阳的时候,人们的生活是怎样地呢?

是啊,好美的世界啊,(图片配乐)谁能像老师这样,也来美美地读读呢!一生读,你读的真有感情。

再读,你读出了你对世界的喜爱,真棒。

师:同学们,你们看文章的标点有什么特别?

生:省略号

师:你知道为什么用省略号吗?

生1:还有很多美好的东西。

生2:表示话没有说完。

师:你还能用一些这样的词语描绘世界的美丽吗?

生1:高大的树木。

生2:丰收的庄稼。

生3:无边无际的大海。

生4:有绿油油的小草。

师:真是太美了,你能连起来说一段话吗?

(出示句式)(图片,课文和出示句式对比)

(生练习说)

师:这么美的景色,老师都深深地陶醉其中了,看来同学们的积累还真不少,老师真有一种身临其境的感觉。在这么美的环境中,想象一下当时人们生活会怎么样。

生:人们的生活一定很快乐,一定会很幸福。

师:大家都很想回到过去那样幸福的生活,可是同时出现十个太阳,世界却变了这个样子。

老师想请两个同学分别有感情朗读一下这两段。

同学们,你能从他们的朗读中体会到什么?

生:十个太阳出现在天空中,给人们带来灾难。

就在这种情况下,人们的首领尧冒着炎热的太阳站了出来,同学们,你们知道尧是谁吗?

尧, 是一个伟大的首领,他关心百姓疾苦,深受人民的爱戴。

尧为了百姓们,恳求太阳离开,同学们,恳求是什么意思(生说)是啊,恳求就是很诚恳,很真挚,很郑重的请求,你们恳求过别人吗?是啊,我们在恳求别人时,是多么希望别人能答应啊。

可是太阳听话吗?(不听)是啊,这些太阳都很顽劣,一点都不听尧的话,这时候,后羿从天上下来了,既然太阳们不听话,那么只好……

生齐说:把它射下来。

师:是,把它射下来,看它还敢不听话。那后羿是怎样射日的呢?

师:请同学们在文中找找哪段在讲后羿是怎样射日的呢?谁来给我们大家读读!

(生读第6段)

师:听同学读了这段,在你的心中后羿是个什么样的人呢?

预设1:后羿是一个善良的人。

师:你从哪句话看出来的?

生:后羿是天上的一位勇士,他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是带上一把白色的弓和十只白色的箭,来到人间。

从这句话,你还能体会到后羿是个怎样的人?(指生)

师:在大地晒得发了白,人们都躲进山洞的情况下,后羿还出来帮助百姓们,你觉得后羿除了善良之外,还是个什么样的人?

预设2:关心百姓,一心想为百姓除害的人。

师:好,不错,你真是个善于发现,认真思考的孩子。谁给大家读一读,感受一下后羿的勇敢,善良,一心为民的品质。

从这一段的其它语句中,你觉得后羿还是怎样地人?

预设3:后羿也是个射箭能手。

师:你们能从哪些语句中看出来呢呢?

生:后羿的箭射得又快又准,在“嗖——嗖——”的箭声里,太阳一个个落下来。

师:大家都同意吗?(同意)哪些词语更能体会出后羿射箭的本事很高? (又快又准),谁来给大家读一读,注意读出后羿射箭的快和准。

那还有没有补充呢?再仔细读一读这一段,那句还能体现出后羿射箭本领的高超。

生:后羿看了,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳射去,一个火球应声落了下来。

师:是啊,这一段里,用了好多特殊的词语来说明后羿射箭水平的高超?你能把这些动词勾画出来读读吗(指生找到动词)

同学们,你们说的非常好,其实在我们写作文时你能用上合适的是动词,你的文章一定会很精彩的!

大家都认为后羿的箭法十分高超,你能用朗读的方法告诉大家吗?

指导朗读这两句。

师:哇,你真棒,太厉害了,同学们,我们是不是应该给他一些掌声。师:后羿把九个太阳射了下来,世界又恢复了往日的平静,请同学们齐读最后两个自然段。同学们想一想,当时正在苦苦煎熬着的人们会对后羿说些什么?

生1:他们会说:“谢谢你后羿。”

生2:他们会说:“后羿多亏了你呀,要不然我们就没命了。”

生3:他会对后羿说:“真是太谢谢你了后羿。”

生4:现在我们又可以幸福的生活了

师:是啊,此时我们都被后羿精湛的箭术所折服,被他的心地善良和英勇神武所感动。

五、拓展延伸

1猜猜他(她)是谁?

2作业

1).推荐阅读《中国古代神话故事》这本书,感受自然淳朴的语言,亲近神话英雄人物。

2)选择你喜欢的一则神话故事,准备在故事会上和大家交流。