4　六个矮儿子教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《六个矮儿子》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事内容。2.学习抓住关键词句,根据事物的特点,猜出事物的名称。3.体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。【教学流程】一、猜谜导入1.出示谜语:一物生来真奇怪,光吃树叶不吃饭。每天吐丝又纺线,织成漂亮好绸缎。——打一动物

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所属课文：4　六个矮儿子

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2018-06-06 08:18:00

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学校：缙云县团结小学

4　六个矮儿子教学设计(第二课时)

未知

2018-06-06 08:18:00

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关键词：4　六个矮儿子教学设计(第二课时)

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《六个矮儿子》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事内容。

2.学习抓住关键词句,根据事物的特点,猜出事物的名称。

3.体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

【教学流程】

一、猜谜导入

1.出示谜语:一物生来真奇怪,光吃树叶不吃饭。每天吐丝又纺线,织成漂亮好绸缎。——打一动物

2. 猜一猜,问:你是怎么猜出来的?

3.小结:抓住关键词句,根据事物特点,猜出事物名称。今天我们就要运用这种方法来读懂一个有趣的故事。板书课题:六个矮儿子,齐读课题。

二、初读课文

1.自由读课文,标出课文自然段,完成学习单第一题。

2.交流反馈字词情况。

3.同学们真了不起,字词都难不倒你们了。课文中的六个矮儿子都是靠什么生活的?指名说。

4.八只脚、六只脚等指的是六中事物,到底是什么呢?让我们来当一当侦探,从文中找到线索,得出结论。

5.下面请同学们快速默读课文,完成学习单第二题的表格。教师巡回指导。

能抓住关键词语,根据事物的特点猜出来,真了不起!

7.六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子,真聪明!你最佩服哪个矮儿子?说说你的理由。

三、研读感悟

1.句子:我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上,投下一条粗绳,八只脚看见灯光,就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只,拿到集市上,可以卖不少钱呢!

(1)指名读句子,圈出动词,说说你从中感受到什么?

(2)还从哪些词语中感受到他很辛苦?

(3)在你的眼前,仿佛出现了矮儿子怎样艰辛的画面?(想象:半夜大家都睡觉了,可是矮儿子却在……除了辛苦,你还感受到了什么?(勤劳)

(4)师述:劳动是辛苦的,却能换来幸福的生活。指导朗读。

2.分小组学习其余的几个片段,完成学习单第3题。

练习:第()个矮儿子是靠()生活的,我从这次词语中体会到他的勤劳能干。

3.交流反馈。

4.小结:六个矮儿子用六种方法过上了好日子,其实他们的方法有一个共同点,那就是——聪明与勤劳。(板书)

老师送给你们几句关于勤劳的格言:

一分耕耘,一分收获。

不经历风雨,怎能见彩虹。

人类要在竞争中生存,便要奋斗。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

今后让我们也学着用我们聪明的大脑、勤劳的双手去创造财富吧。

四、拓展延伸

1.如果老爷爷和老奶奶有第七个矮儿子,又会怎么过日子?仿照课文写一组对话,不能直接说出事物的名称,但要根据事物的特点,用上关键词把劳动的内容写出来,让大家一看就明白你是靠什么生活的。

大家问第七个矮儿子:“你靠什么生活?”

第七个矮儿子笑眯眯地说:“我呀,

”

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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