25 倔强的小红军教学实录与评析

《倔强的小红军》教学设计

教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.引导学生了解通过描写人物外貌、语言、动作、神态等细节描写，体会人物的心理活动,感受人物的品质。

3.了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。

教学重点、难点：

学习并运用抓住人物外表，体会人物内心的方法，感悟人物的品质。

教学用具：多媒体

课时安排：2课时

第一课时（略）

第二课时

教学过程：

一、导入。

师：通过上节课学习，我们了解到陈赓同志在荒无人烟的草地上行军时，遇到一位掉队了的小红军，于是就有了这个感人的故事。这节课我们继续学习25课（生读题）。

二、品读

1．外貌描写

（1）师：让我们先来看看作者笔下的小红军是什么样子？（课件出示外貌描写的文字。）

那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

师：课前，你们自主学习了这一段，从小红军的外貌描写中体会到了什么呢？

读读这段外貌描写的句子，抓住重点词，体会小红军当时的情形。

那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

从 ，我体会到 （2）学生汇报自己的体会。

师：同学们从这些外貌描写的词中，了解到了小红军的可爱、瘦弱、疲惫。让我们用朗读再现小红军当时的样子。

（3）齐读。

2.品读语言描写

师：疲惫不堪的小红军是多么需要帮助呀，可是在面对陈赓同志的关怀、帮助时，小红军是怎样说的呢？

（1）读同学们自由读3-10自然段中陈赓和小红军的对话，了解陈赓是怎样帮助小红军的，小红军又是用什么理由拒绝的。

出示空白表格。

（2）学生汇报。相机出现答案。

人

物

陈 赓

小红军

对 话

第一次

第二次

第三次

第四次

小鬼，你上马骑一会儿吧。

上去，骑一段路再说！

那，我们就一块儿走吧。

你把它吃了。

老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。

你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。

不。你先走，我还要等我的同伴呢。

你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。

3. 教师与学生对读。

师：同学们，陈赓想帮助小红军，而且是一而再、再而三地帮助，小红军却一次次地拒绝，从这些对话中，你体会到了他们的什么特点呢？

（陈赓同志关爱小战士，小红军很倔强）

是啊，这真是一位（指课题——生齐读“倔强的小红军”）

在这么需要帮助的情况下，小红军又为什么要倔强地拒绝陈赓同志的帮助，甚至“骗”他呢？让我们结合他当时的动作神态，来仔细体会一下小红军当时心里的真实想法吧。

3.品读动作神态描写

体会人物内心不容易，我们还是请智慧姐姐来教教我们吧。

（1）微课学习《抓住人物外表

体会人物内心》

（2）小组合作学习合作学习。

那我们就用智慧姐姐教我们的妙招，来体会小红军的内心。请看合作学习要求：

a课件出示要求

1.请同学们读读学习卡上描写小红军动作、神态和语言的句子，体会小红军当时的想法，并写在横线上。

2.写完后与小组同学分享交流。

3.小组派代表汇报。

1.陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧？”

小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，（想： ）微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

2. 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”

小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。（他想： 。）

3.

（陈赓拍了拍马背，说：）“那我们就一块儿走吧。”

（

小鬼 ，说：）“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”（请根据小红军的话加上动作）

4.“那，我们就一块走吧。”

小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，（想： ）说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。

b汇报（教师随机点拨，随机指导朗读）

（3）感情朗读

师：多懂事的小红军啊！他一次次的拒绝并不是不知道自己的处境，他是不想拖累战友，把死的危险留给了自己。让我们带着自己的感悟，来朗读这一段感人至深的对话，表达我们对陈赓同志，对小红军的无限敬意。

（师读旁白，男生读陈赓，女生当小红军） （4）情感升华

师：当陈赓同志看到那漆黑的牛膝骨时，他全明白了，他明白了什么呢？

是呀，这块烧得发黑的牛膝骨上留下了小红军深深的牙印，却没有留下小红军鲜活的生命。

此时，陈赓的耳边又响起了那一口四川话：（生读）；

小红军倔强的话语又在陈赓耳畔回旋：（生读）；

他那样急切地催促：（生读）；

陈赓仿佛还看到小红军一边轻轻地拍着干粮袋一边说：（生读）。 四、拓展。

1.想象补白

师：此时此刻，躺在陈赓怀里的小红军，气息已经非常微弱，他用无力的眼神望着陈赓，望着蓝蓝的天空......心里仿佛有千言万语想对悲痛万分的陈赓说，想对并进作战的战友说，想对牵挂他的亲人说，想对革命胜利后，幸福地坐在宽敞明亮的教室里学习的你们说......请同学们大胆想象，写出小红军的心里话。

2.学生交流分享

五、总结

同学们，你们读懂了小红军的心，也明白了红军战士们的殷切希望。正因为有着无数像小红军一样的战士的流血牺牲，才换来了我们今天的幸福生活，让我们牢记他们的嘱托，为中华民族的腾飞而好好学习吧！

下课！