2 大卫▼教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

伊川县鸣皋镇活页教学案学校课题鸣皋镇中心小学姓名2、大卫李向娜年级六学科语文第1 课时一、知识与技能：会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。二、过程与方法：学习目标合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。三、情感态度与价值观：初步感悟

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 大卫▼

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2018-04-02 14:53:00

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学校：伊川县鸣皋镇中心小学

2 大卫▼教学设计第二课时

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关键词：2 大卫▼教学设计第二课时

正文

伊川县鸣皋镇活页教学案

学校

课题

鸣皋镇中心小学

姓名

2、大卫

李向娜

年级

六

学科

语文

第1 课时

一、知识与技能：

会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。

二、过程与方法：

学习目标

合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

三、情感态度与价值观：

初步感悟故事中的人物形象。

学习重点

学习难点

学习准备

合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

查阅关于《圣经的故事》

制作课件

学习流程

一、导入新课，自学指导(时间： 8 分钟）

1.从题目导入：今天，我们要来阅读的是外国的一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。板书课题：大卫。

2.指导学生自学：铜

赋

税

卵

脯

（“卵”左右结构，左右部分大小较一致，书写时要注意笔画笔顺，而左右两部分中间的点画不能丢。

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

1、课文讲述了一件什么事情？在小组内互相说说。

2、圈出课文中出现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

1.教师指名反馈：在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？

（文中刻画的人物形象有：大卫、歌利亚、扫罗王，其中大卫是文章的主要人物。）

2.自由交流三个人物留给自己的印象。

（1）大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。

（2）歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。

（3）扫罗王：关心子民、讲求诚信。

四、精讲提升，拓展延伸(时间：7 分钟）

人物的性格特点以及精神品质都是通过对人物的外貌、语言、动作等的细致刻画展现出来的。

五、达标检测，反馈巩固(时间：5分钟

)

1、课文讲述了一件什么事情？

2、在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？

板书设计反思创新

2、大卫

大

卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。

歌利亚：

目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。

扫罗王：

关心子民、讲求诚信。

布置作业

抄写课后“读读写写”与“词语采集”中的词语。

下节准备

熟读课文

关于本教案的常见问题

Q：2 大卫▼教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 大卫▼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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