2 芦叶船教学设计是什么类型的资料？

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2 芦叶船教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 芦叶船教学设计

正文

《芦叶船》教学设计

教学目标：

1、

认识6、个生字，会写1、0个生字。

2、

抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

3、

有感情地朗读课文。

重点难点：

引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。

教学时间：2、课时

第一课时

一. 谈话导入，揭示课题

1、老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

2、板书课题，齐读课题。

二. 初读课文，整体感知

1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。

2、同桌合作，轮读课文，互相欣赏。

3、小组合作学习。

（1、）组员轮读课文。

（2、）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。

4、各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：

（1、）课文讲了关于芦叶船的什么事？

（2、）芦叶船给作者的生活带来了什么？

（3、）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

三. 自读自悟，想象画面。

1、学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。

2、小组互相交流

四. 指导书写，巩固字词。

1、交流认字方法。

2、提示写字中易出错的地方。

五. 布置作业

1、抄写字词。

2、读读自己感兴趣的部分。

第二课时

一. 复习引入

1、听写本课词语。

2、同桌互评互改。

二. 研读品味，感受作者的童年生活

1、谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。

2、合作学习，感受童年的乐趣。

（1、）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。

（2、）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）

（3、）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？

三. 朗读训练，加深体验

1、最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？

2、有感情的朗读最后一段。

四. 读背说写，积累语言

1、配乐朗读课文。

2、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。

3、能画一画你想象中的芦叶船吗？

五. 拓展延伸

你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？

六. 作业

1、理解句子。

2、课外阅读《芦苇》和《风筝》。

资料摘要

2 芦叶船教学设计

2 芦叶船教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 芦叶船教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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