23 新型玻璃优秀公开课教案

学法迁移,习得语言

——《新型玻璃》第二课时

茂名市方兴小学吴晓颖

【教材分析】:

四年级上册第六单元由四篇课文和“语文百花园六”组成,四篇课文中有三篇精读课文,一篇略读课文,而《新型玻璃》是本单元第三篇精读课文。这篇精读课文《新型玻璃》是一篇常识性的说文明,语言浅显,通俗易懂,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自学性。

【教学理念】:

四年级是小学阶段由低向高发展的关键阶段,语文教学,应该引领学生习得其法,语言内化,拓展思维。在《语文课程新标准》的“总体目标和内容”中提到:“培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。”“能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。”所以教学中,重视语文教学的运用性和实践性。通过“召开新型玻璃展销会”这个说话环节,让学生深刻了解各种新型玻璃的特点和作用,并内化语言。“读书破万卷,下笔如有神”,用阅读作习作的铺垫。在阅读教学中,注意渗透习作方法;注重语文学

习的外延,语文的外延是生活的外延,所以,我设计了“读了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃,或者新型房子、桥梁、道路”的作业。

【学情分析】:

本文文字浅显,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。我班的学生思维比较活跃,富有想象力,对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同,学生易于理解。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外,学生对本文的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上,而忽视“课文是怎样介绍的”,即表达方式的探究。那么,如何创设情境,唤起学生深入探究的欲望,便成了本节课首要考虑的问题。在教学过程中,我尝试通过设计争当说话练习——“召开新型玻璃展销会”、和“争当小小发明家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣,结果收到了意想不到的效果学生在发展语言能力的同时,发展思维能力。

【教学目标】:

知识目标:

了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标:

体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新发明,发展语言及创新思维。

情感态度与价值观目标:

通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设

中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点:

激发学生的思维,发展他们的创新能力,提高语言的表达能力。

教学难点:

了解各种新型玻璃特点和用途。

教学准备:

课件、平板、帮助学生了解玻璃名称、特点、作用的表格。

【教学过程】:

一、复习巩固,导入新课:

同学们,随着科技的发展,玻璃的种类和用途越来越多,今天我们继续学习23课,齐读课题。

上一节课我们已经学习了生字词,现在老师要检查一下你们的掌握情况,你们有没有信心接受老师的挑战?(有)

1、汉字听写大赛

(1)听写生词:

师:老师喜欢自信的孩子。我们一起来进行汉字听写大赛。看谁写得又快又好。

(2)分析情况。

师:好,我们一起来看看准确率,注意把错的纠正在旁边。

(3)齐读生词,巩固记忆。

我们齐读一遍,加深记忆。

2、回顾内容,整体感知。

师:声音真响亮!现在请同学们回忆一下,这篇课文到底写了哪些新型玻璃?

生回答,师板书。

【设计意图:识字、写字依然是四年级教学的重点之一,而且四年级的识字、写字量较大,课前的利用平板进行游戏——汉字听写大赛,激发学生识字的兴趣,加深学生的记忆。回忆新型玻璃的种类是让学生对课文大概理解。】

二、共同学习,总结方法

1、师:这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。

(1)请我们的“朗读高手”朗读课文的第一自然段,

(2)其他同学边听边思考:课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢?

请用“”画出写特点的句子,用“”画出写作用的句子。并且填上表格。

(老师相机板书:读画填)

2、师:画出了相关句子的同学请举手!谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?

3、那这样的玻璃又有什么作用呢?谁来读读相关的句子?

4、这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀!作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大,用途之广。在我们生活中,还有什么东西用途也很广泛?你能用上四个“可以”来描述一下它的

用途吗?

5、总结:通过作者的介绍,我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

6、刚才我们用什么方法去学习了“夹丝网防盗玻璃”?(板书:读—画—填)

(此环节先共同学习夹丝网防盗玻璃的特点和作用,然后总结学法,为后面的学习做好铺垫。)

三、利用表格,合作学习:

1、课文中还介绍了另外四种新型玻璃,我们通过小组合作,运用刚才的学习方法,来学习其它四种新型玻璃吧。完成后组长拍照上传,并分享其中一种玻璃的特点和作用。

2、小组合作完成表格:

3、交流其他四种新型玻璃的特点和作用。

(此环节主要是学法迁移,通过小组合作学***板展示表格、代表汇报的形式来完成对五种新型玻璃的学习,实现了小组之间的合

作探究学习,在小组展示汇报的过程中教师给予适时的点拨,真正实现了师生、生生之间的互动。)

四、说话练习——召开新型玻璃展销会

1、总结:通过同学们的共同学习,我们认识了5种新型玻璃,了解了它们的特点和作用。

现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场,但是市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客,新型玻璃打算通过“自我介绍”的方式来推销自己。该怎么来自我介绍呢,那可得请我们班的同学来帮忙,谁来示范一下?

现在你们就是其中一种新型玻璃了,赶紧在小组里介绍一下自己的特点和作用,看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。

温馨提示:

1、以第一人称的方式进行自述。

2、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

3、为了让你的表演更精彩,在介绍时可加上丰富的表情和动作。

好,3分钟的准备时间,赶紧开始吧。

(《语文课程新标准》中提到:“培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心。”设计这个说话训练,激发学生说的欲望,习得语言。)

六、小练笔——争当小小发明家

太厉害了,看来个个都是小小演说家。

1、出示最后一个自然段(齐读),你想设计出什么样的新型玻璃

呢?

同学们,通过作者的介绍,我们了解到,齐读最后一自然段——在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

你想设计出什么样的新型玻璃呢?

2、请你发挥想象,仿照课文,写一写你想发明的玻璃,注意写清楚它的外形、作用、使用方法,还要用上说明方法。

3、学生读,师生点评,评出“小小发明家”。

(此环节通过读写结合小练笔,充分发挥了学生的想象力和创造力,真正实现学以致用,从而提升学生的写作能力。)

七、布置作业、总结全文。

孩子们,你们真是奇思妙想。我们刚才在学习课文、自述时、写作时,发现都要讲清楚特点、作用。(板书)除了刚才想发明的,你还想发明什么样的新型玻璃,或者新型房子、桥梁、道路……把你想到的写一写,然后讲给同学们和父母听吧。

(总结全文)

同学们,只要你们大胆想象,总有一天,我们世界的发明也会越来越厉害,你们的发明也能成为发明史上浓重的一笔。大胆想象,未来就是你们的!

(语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力。设计这个小练笔把课文内容扩展延伸,既训练学生的想象能力和语言表达能力,又可以拓展创新思维。)

九、板书设计:

特点作用

夹丝网防盗玻璃读夹丝网玻璃↓变色玻璃画

吸热玻璃吃音玻璃 ↓填