23 新型玻璃教案推荐

《新型玻璃》

教学设计

教学流程

一、

创设情境，导入新课

师：同学们，今天我们将继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。请大家拿出练习本跟老师一起写课题！（注意“新”的写法，最后一竖要长些，“型”的第四笔竖，要写的短点，要给下面的土让地方，“玻”的捺要有“脚”，这样才显得更有精神）

师：请同学们齐读课题！

师：读了课题，你特别想知道哪些问题？

请你说。。

不错，真是个爱动脑的孩子

请你来说。。。

很好，真是爱提问题的孩子

二、初读课文，了解内容。

1.师：同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中大家一定会找到答案。请同学们打开书，自由朗读课文，读准字音、读通句子、画出不理解的词语，同时思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢？

2.师：读完了吗？刚才老师发现一个同学在读的过程中还拿笔把这些新型玻璃的名字划出来了，这种“不动笔墨不读书”的方法很好，全班同学都要向他学习哟，现在老师就请这位同学来回答刚才提出的问题。

师：这位同学回答的真好，还用上了“分别”这个词，同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是——（板书：）

三、引导学习，教会学习方法。

1.师：这些玻璃的名字大家一目了然，那对他的特点和作用同学们又知道多少呢?请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“

”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！（板书：读

画

特点

句子﹏﹏﹏

）

2.师：读完了吗？谁来分享一下“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？

生：

师：同意他的观点吗？

你找得很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？

生：这报警的是被划破的玻璃。

3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？来，同学们和老师合作，一起读读这段话这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什

么？

生：

5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读：

6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的语言来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？（板书：

概括

）

生：它的特点是自动报警。

7.师：嗯，你的概括能力真强！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来和大家分享？

生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

8.师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？

生：我体会到了安装了“夹丝网防盗玻璃”的地方，放的东西都很珍贵。

生：我体会到了“夹丝网防盗玻璃”的用途非常广泛。

师

追问：都哪些地方用到它呢？

生：博物馆、银行、医院、存放重要图纸、文件的建筑物这些地方都

在使用它。

师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？

生：作者是用“可以”这个词把这些地方连起来的。

9.师：是的，你观察得很仔细。这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗）

师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为——

生：防盗。（板书：防盗）

10.师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？

生：

11.师：你的理解能力真的很强！

12.师：通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

4小结学法

师：刚才我们是用什么方法学习这一段的？（读-画-概括）

课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？

（能）那请各个小组选择一种自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，小组合作学习，并且完成我们一起设计的表格，

好，开始吧！

四、概括另四种新型玻璃

学完了吗？那个小组先来汇报一下你们学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？谁先来？请你。。。

生自由汇报：

（一）

夹丝玻璃：

生：我学习的是“夹丝玻璃”。课文中写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它作用的句子是：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的作用可以概括为：适于高层建筑使用。

1.师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。在这一段中有个词“藕断丝连”从字面上怎么理解呢？

生：藕断了，丝还连着。

师追问：非常好！谁能联系上下文理解一下，“藕断丝连”在课文中是什么意思？

生：意思是玻璃打碎了，但是碎片是粘在一起的。

师追问：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎了之后是什么样的呢？

生：普通玻璃碎了之后，碎片是分开的，就像一把把利剑，非常危险。

师：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用

“藕断丝连”

这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚。

（二）“变色玻璃”

1.师:让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。

生：我学习的是“变色玻璃”。课文中写它特点的句子是：能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。它的特点可以概括为：反射阳光;课文中写它作用的句子是：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。它的作用可以概括为：调节光线。

师：你真棒，让我们清楚得认识到了这种“变色玻璃”。

师：作者把这种玻璃比作“自动窗帘”，那你觉得，平常的窗帘有什么作用？

生：可以遮挡强烈的阳光。

3.师：“自动窗帘”有什么特点？

师：看，作者形象地把这种玻璃比喻成——“自动窗帘，”这运用的是什么说明方法呢？

生：打比方

师：看，这样一写，就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的作用。

（三）“吸热玻璃”

让我们接着来认识“吸热玻璃”，谁来接着汇报。

生：我学习的是“吸热玻璃”。课文中写它特点的句子是：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它

能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。它的特点可以概括为：吸热、阻挡冷空气。课文中写它作用的句子是：你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。它的作用可以概括为：可使室内冬暖夏凉。

师；呀！太神奇了，如果我们居住在安装着这种“吸热玻璃”

的房子里，会是什么感觉。

生：会感到很舒适，冬天不冷，夏天不热。

（四）“吃音玻璃”

师：非常好。“吃音玻璃”呢？谁来介绍。

生：我学习的是“吃音玻璃”。课文中写它特点的句子是：“吃音玻璃“就是消除噪音的能手。”它的特点可以概括为：消除噪音。课文中写它作用的句子是：临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。它的作用可以概括为：减弱噪音强度。

师：你汇报得很清楚。请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。临街的窗子如果装上这种玻璃——起

师：发现这个句子运用了什么说明方法了吗？

生：列数字。

师追问：哪些数字？

生：40分贝，

12分贝

师：这两个数字，让你感受到了什么？

生：让我感受到了“吃音玻璃”减弱噪音强度的作用。

师：看来吃音玻璃，并不是把噪音吃了，而只是减弱噪音的强度

总结：通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚

地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。

五、召开新型玻璃展销会：我是小小推销员

最近老师家里要装修房子，今天我抽空到新型玻璃展销会转转，不知哪位推销员可以像我推荐一下：我家该用什么玻璃？为什么？

请你。。。推荐我使用变色玻璃？为什么呢？

请你。。。。推荐我使用

同学们的建议真好，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

六、拓展延伸：

同学们拿起笔，让我们插上梦想的翅膀，设计出我想发明的新型玻璃？

哪位发明家来和大家分享分享？小手举得老高了，有请这位小发明家。。。。

真不错，想发明无尘玻璃，让大家生活在干净的环境中，真是个有爱心的孩子。。。

同学们，我们的想法都不错，只要努力学***胆想象，老师相信我们小发明家的想法都会实现，这节课我们就到这里，老师期待这大家以后精彩的表现。。。下课