6 观潮优质课教案内容

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6《观潮》教学设计

常宁市宜城小学 尹丽

教学内容

《观潮》第二课时

教学目的

1.感受钱塘江大潮的雄伟气势。

2.激发学生热爱祖国山河的感情

教学重点难点

感受钱塘江大潮的雄壮奇特

教学准备

钱塘江大潮视频 教学过程

一、导入

HelI0，同学们，大家好！上课之前，请允许我做个自我介绍。（板书

尹丽）请直呼我大名，对我就是尹丽，唉，由尹丽这个发音你有没有想到一个同音词，哇，这个同学，脑子转得好快，（板书

引力）你知道万有引力是谁发现的吗？！牛顿，Verry g00d，你的科学知识还挺丰富的。由于这神奇的万有引力，地球上因此多了很多奇异的现象。比方说，水总是往低处流，苹果“咚”的一声掉到了牛顿的头上，钱塘江大潮会涨得老高老高，今天，老师带你们旅游去，去参观钱塘江大潮，（板书 6观潮）请齐读课题一一6观潮。

二、新授

大家读懂“观潮”二字的意思了吗？对，观潮就是观看大潮，观赏大潮，这里的潮是指钱塘江大潮。农历八月十八日由于地心引力的神奇作用，潮水汹涌澎湃，格外雄壮，被称为“天下奇观”（板书一一天下奇观）听老师解释，奇是奇特，观在这里是指景象，天下奇观就是奇特而罕见的景象。

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2 （一）观看视频，初步感知

潮涨潮落，就像花开花谢，司空见惯，可钱塘江大潮为何有“天下奇观”如此美誉呢？假如让你去观看钱塘江大潮，你想看什么呢？

好，请看着画面，听听声音，领略一下钱塘江的风采。

刚才看了钱塘江大潮，请说说你们的感受。

（二）初读课文，整体感知

钱塘江大潮如此壮观，很多文人曾去参观过，也留下了许多烩炙人口的佳作，今天我们要学的课文《观潮》就是其中之一。那课文是怎样描述的呢？请打开语文书，用你喜爱的方式读读课文，看看课文写了什么？找出哪几个自然段是描写潮来时的景象。

大部分同学已经读完，对，课文写了潮来之前，潮来之时，潮来之后的情景，其中，第三，四自然段是描写潮来时的景象。

让我们轻声朗读这两个自然段，看你从中能获得哪些信息。

你们真聪明！读书读得真仔细！

（三）精读课文，探讨分享

在这两个自然段里，有很多精彩的语句，快找出来，大声地读吧，读到描写潮水形态样子的句子，请在下面划上波浪线，（板书 形），读到描写潮水声音的句子请在下面划上横线。（板书 声）然后在小组内讨论，他们是怎样体现潮水的“奇”的？

1.学闷雷声

这闷雷似的潮水很“奇”，你的“闷”字咬得真准，闷雷声，你会学吗？你学得太象了！大家都听过雷声，今天，让我们来做一回雷

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3 公，（手捋胡须状），轰隆隆，轰隆隆，雷的声音很沉闷，用它来形容潮水的声音，多形象呀。让我们一起来读读这个句子！（板书 闷雷滚动）

2.演绎沸腾，积累词汇

你们觉得“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了”这个句子也写出了潮水的“奇”。这是用了什么修辞手法？对，比喻，这里把潮水比作白线，人们见到又沸腾了，人们是怎么“沸腾”的，我们来演一演，好吗？

看到你们跳着，挥舞着手，听到你们喊着,叫着，闹着，我真的觉得教室确实像一口开了的锅，也就是――人声鼎沸，鼎是古时的一种大锅，人声鼎沸的意思就是锅里的汤咕噜咕噜地滚，形容人多吵吵嚷嚷，请伸出右手食指跟老师写“鼎”字，请拿出积累本写下这几个词语:一言九鼎，三足鼎立，大名鼎鼎。如果普通，人群会沸腾吗？不会。这里从侧面写出了潮水的“奇”。

3.感知城墙

你觉得“再近些，只见白浪翻浪，形成一道六七米高的白色城墙。”这个比喻句，写出了潮的“奇”。他不但写出了潮水的颜色，高度，还写出了潮的奇异形态，像城墙。我们的教室也就三四米高，六七米高相当于我们两间教室的高度。真是奇特。你们真厉害！把机会让给那个组吧！他们已经按捺不住了。

4.感受气势

这个同学想不明白，为什么把潮水比作战马？老师欣赏你这种不懂就

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4 问的精神。来，请大家闭上双眼，哗哗――哗华，潮水汹涌而来，排山倒海，驾驾驾驾，战场上万马奔腾，气吞山河。战马马不停蹄地向前，江水后浪推前浪，战马跑得很快，潮水向前涌得也快，都气势磅礴，战马奔跑与潮水奔腾都是声势浩大，惊天动地，所以作者把潮水比作战马是非常贴切的。

5.领悟横卧和横贯

老师也有一个疑问。看到这句话“那条白线，很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，再看到前面第二自然段“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，这里的“横贯”与“横卧”能互换吗？请帮帮我！听了你的解释，我一下就明白了。平静的江面，像是躺着睡觉，所以用“横卧”。横贯则是横着通过，是动态的，所以不能换。谢谢你，我的小老师！

6.学以致用

平时，我们在写作时也要用上生动贴切的比喻等修辞手法，让文章锦上添花，使文章更加生动更加形象。而且用词也一定要准哟！

7.试背

你们有这么深的感受，我想你们一定会把潮水的势不可挡的气势读出来爪。午后一点左右――

你们太棒了，女生声音清脆悦耳，男生抑扬顿挫，个个都是超级演说你们能根据我的提示和板书背一背吗？

（四）尝试解说，情感体验

真佩服你们超人般的记忆力，相信什么都难不到你们。下面请

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5 给画面配上

解说词，先在小组内练习，待会看看哪个小组讲得最精彩。

听了你们的介绍，真让人震惊，难怪人们称他为“天下奇观”（手指字）

三、拓展延伸，布置作业

刚才我们学习了课文的第三四自然段，感受到了钱塘江大潮的奇特，课文的其他段落，我想交给大家自学，你可以读读喜欢的句子，你也可以谈谈自己的感受，你还可以提出不懂的问题。

同学们，课后，喜欢朗读的可以美美地诵读课文，喜欢画画的可以描绘潮水的各种形态，喜欢上网的可以查查钱塘江大潮形成的原因及相关知识，遨游知识海洋！

同学们，谢谢你们陪我度过这快乐的时光，再见！

板书

6观潮

天 白线 人声鼎沸

下 形 城墙 三足鼎立

奇 战马 一言九鼎

观 声 闷雷滚动 大名鼎鼎

山崩地裂

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