成数第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

成数教学内容：教材第9页例2及做一做。教学目标：一．理解成数的意义,知道成数与分数·百分数之间的联系。二．了解成数在实际生产·生活中的简单应用，会进行一些简单计算。三．.能将成数问题转化成分数·百分数问题。教学重点：理解成数的意义，并会进行一些简单计算。教学准备：PPT课件教学流程：一．复习巩固，导

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2019-10-12 07:50:31

来源学校

学校：应县第五小学校

成数第一课时教学设计

未知

2019-10-12 07:50:31

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关键词：成数第一课时教学设计

正文

成数

教学内容：教材第9页例2及做一做。

教学目标：

一．理解成数的意义,知道成数与分数·百分数之间的联系。

二．了解成数在实际生产·生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

三．.能将成数问题转化成分数·百分数问题。

教学重点：理解成数的意义，并会进行一些简单计算。

教学准备：PPT课件

教学流程：

一．复习巩固，导入新课

二．1.复习准备

（1）把下面各数化成百分数

20.2

1.36

5/8 (2)李庄去年收小麦50万吨，今年比去年多收了20.今年收了多少万吨？

2.揭示课题：农业收成的增减可以用百分数来表示，

有时也可以用“成数”来表示，这节课我们就来学习成数。

3.师生互动：引导学生展示交流自己课前收集的有关成数的资料。

三．合作交流

探究新知

1.讲解成数的意义

（1）我们刚才听到了“增产两成”，“减少一成”等描述，这里的“两成”，“一成”就是成数。

（2）讲解：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。一成就是十分之一，二成五就是十分之二点五。

（3）引导学生举例说明成数的意义。

2.引导学生说明把成数改写成百分数的方法。

3.课件出示教材第9页例2. （1）引导学生读题，理解节电“二成五”的意义。

（2）找出题中的单位“1”。

（3）组织学生独立列式解答。

（4）引导学生说一说解题思路过程。

（5）小结：再列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。

四．巩固应用

提升能力。（见课件）

五．课堂小结

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.解决成数问题时，把成数问题转化为百分数后，解题思路与解题方法与百分数问题完全相同。

3.成数与折扣中的几折表示原价的十分之几类似，但在表示百分之几十几时，二者说法不同，如65%表示折扣时是六五折，表示成数时是“六成五”。

六．作业布置

教材第9页“做一做”

关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数第一课时教学设计