《赋得古原草送别》教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

语文S版六年级下册古诗《赋得古原草送别》教学设计一、课题讲析：《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描写，抒发了诗人送别友人时难分难舍的情感。全诗章法谨严，语言自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，堪称绝唱。二、教学目标：1、指导学生朗读并背诵这首古诗。2、引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试

资料类型：教学教案文档

所属课文：《赋得古原草送别》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2018-04-23 08:36:00

来源学校

学校：天门市汪场镇汪场初级中学

《赋得古原草送别》教学设计思路

未知

2018-04-23 08:36:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《赋得古原草送别》教学设计思路

正文

语文S版六年级下册古诗《赋得古原草送别》教学设计

一、

课题讲析：

《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描写，抒发了诗人送别友人时难分难舍的情感。全诗章法谨严，语言自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，堪称绝唱。

二、

教学目标：

1、

指导学生朗读并背诵这首古诗。

2、

引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲出来。感悟诗歌内容。

3、

想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深厚情谊。

4、

培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

三、

教学课时：1课时

四、

教学准备：自制课件。

五、

教学过程：

第一课时

一、

理解诗题。

这首诗是白居易十六岁时写的一首应考的习作。

赋得：按科场考试的规矩，凡是指定、限定的诗题，题目前应得“赋得”二字。

这首诗的题目意思是唐朝诗人白居易在原野上送王孙远去荒城。

二、

古诗诵读。

1、

师配乐范读。

2、

学生正确朗读古诗。

（1）、借助课件上的拼音读准字音。

（2）、圈出你想提醒大家注意读音的字，在小组内说一说，然后用小组喜欢的方式读一读古诗。

（3）、小组合作划出句子的朗读节奏，诵读古诗。

三、结合注释理解诗意。

（1）学生结合注释理解诗意，把不懂的地方做上记号，和小组成员讨论一下。

（1）小组交流：用自己的话说一说这首诗的大意。

（2）师引导学生正确理解诗意，想象诗歌的描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

四、鉴赏诗歌的写作特点。

（1）小组讨论。

（2）师归纳：本诗前三句写景，最后一句抒情。

运用了拟人手法，写小草也满怀离别之情。

六、

背诵古诗。

（1）

边读边理解，熟读成诵，一边想句子的意思一边背诵，还可以同桌互相提醒着背诵。

（2）

检查背诵（个人背、小组背、指名背）。

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《赋得古原草送别》教学设计思路