数学游戏ppt配套教案板书设计

数学游戏

贵州省习水县良村镇中心小学：陈海燕

教学内容:人教版小学数学六年级下册教材P39数学游戏

学习目标: 1、利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞. 2、通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧，体会到成功的喜悦

3、感受数学与生活的联系以及数学游戏的趣味性,培养爱数学的情感

教学重难点: 在一张作业纸上剪出大洞的方法与技巧

教学准备

剪刀、作业纸、课件

教学过程：

一、激趣导入

在中国，有一种与纸有关的民间艺术，被列为我国的第一批国家级非物质文化遗产。你知道是什么吗？（剪纸）剪纸不仅漂亮，还蕴含了很多数学知识，我们一边欣赏，一边找找其中的数学知识。（欣赏剪纸图片）（设计意图：介绍和欣赏非物质文化遗产，培养孩子们的民族自豪感）

学习数学，我们就应该用数学的眼光去看待事物。在这些漂亮的剪纸里，你看到的哪些我们学过的数学知识？（学生发言）（设计意图：让孩子能更清晰的明白数学与生活有着密切的联系）

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今天，我们一起来玩一个关于剪纸的数学游戏。（板书：数学游戏）

二、游戏活动，解决问题

（一）出示难题，学生初探

1、剪纸条

这是一张纸，谁能用剪刀把它变长？谁能把它变得更长？再长点。

（学生展示）

用这个方法我们就可以剪出很长的纸条。如果不是亲眼看到你剪的过程，我会以为你在变魔术。你们想变“魔术”吗？我们一起来变下一个“魔术”。

2、出示活动题目和要求

任务：用一张作业纸，剪出一个大洞。

要求：

(1)

只能用到纸和剪刀，不能用其他工具

(2)

(3)

这个洞必须完整，中间不能断

先自己剪，再在组内比一比，选出洞最大的作品

（学生自主操作，在比一比。）（设计意图：热身活动，先让孩子们动手，使他们有一定剪纸的经验）

出示难题：你剪的这个洞，可以让你身体的哪个部分穿过去？你们觉得这个洞大吗？（大）但我觉得还不够，还太小了，我想要的大洞能让一个人钻过去。你们能想想办法吗？

3、学生初探

学生先思考，再动手试一试。

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（设计意图：抛出难题，先让孩子们先思考，再动手。可能他们没有大胆猜测，所以墨守成规，无法完成任务，激发他们想求证的热情

）

（二）教师提示，启示学生

1、如果直接在这张纸上剪个大洞，人当然钻不过去，何不换个思路。想一想我们完成的第一个任务。你想到了什么？（板书：大胆猜想）

2、既然同学们又有了新的想法，那么赶快试试吧! （板书：小心求证）

3、分享经验，答疑

可能有的孩子成功剪出了大洞，但有的同学无从下手。所以我就叫成功的同学来分享经验。然后再让孩子们自己试试。

（设计意图：给孩子们一点启示，让他们去大胆猜想，小心求证，从而获得成功的经验

）（板书：折、画、剪）

（三）小组合作，解决难题

看来每个同学能自己剪一个大洞了，单这个洞还不足以让一个人钻过去，怎样才能让这个洞足够大呢？你们还能再试试吗？请同学们先在小组内讨论，再把这个大洞剪出来。

（设计意图：孩子们有了一定的经验，然后小组合作，得到更好的作品，从而获得成功的喜悦

）

（四）小组汇报

小组汇报（演示自己组的作品，并说说你们的做法）

（设计意图：让孩子们充分发挥他们的想象力，大胆猜测，小心求证，再总结方法）

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三、小结

通过今天的学习，你有什么收获？

（设计意图：让孩子们谈谈今天的收获，进一步培养他们总结，归纳的能力）

数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，会有意想不到的收获。（完善板书）

（设计意图：再一次激发孩子们学习数学的热情，让他们真正爱上数学）

四、板书设计

数学游戏

大胆猜测

折、画、剪

小心求证

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