成数优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计学习目标：1、理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。2、能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。学习重点：理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。学习难点：能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。教具准备：PPT课件、多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 17:12:00

来源学校

学校：泾源县第三小学

成数优质课教案

未知

2018-04-16 17:12:00

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关键词：成数优质课教案

正文

《成数》教学设计

学习目标：

1、理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

2、能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

学习重点：理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。

学习难点：能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。

教具准备：PPT课件、多媒体

课时安排

教学过程：

一、引入新课。

出示新闻消息。

1.今年我省油菜籽比去年增产二成。

2.某商场因经营不善，今年的收入比去年减少一成。

3.今年某省参加高考的学生中，男生占六成。

请你选择一句，说说它是什么含义。

同学们解释得到底对不对呢？学了今天这节课我们就知道了。

板书课题：成数

二、自主探索，体验新知。

1.理解成数含义。

1课时

自学教材第9页1～3自然段。

（1）思考：什么是成数？

（2）举1～2例说明成数含义。

2.自学例2。

出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）认真读题，理解题意。

（2）“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的？

（3）这道题是把谁看成单位“1”？

（4）你能列出题中的等量关系式吗？

（5）学生独立列式解答。

三、巩固练习。（课件出示学生练习）

1.完成教材第9页“做一做”。

提出问题：和例题相比，有什么不同之处？

2.李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克？

独立完成，集体交流。

3.文化小学有学生1200人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？独立完成，集体交流。

四、课堂总结。

说一说本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数优质课教案