9 推和拉教学评价实录

市级一等奖 9.推和拉

石家庄市北翟营小学 张月青

探究目标：

1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2.能够在老师的指导下通过实验体验.探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

3.能够按照制作方法说明折纸鹤的过程。

情感目标：愿意与同学合作共同完成活动任务。

知识目标：

1.能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2.能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

STSE：能够找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点：感受推和拉

教学过程：

一.导入

师：同学们，老师给大家带来了一个握力计，谁能上来试一试？

生：上来两位同学操作。

师：同样的握力计为什么结果怎会不同呢，这是怎么回事？（质疑）

现在要把门打开，注意观察教师是怎么做的。（师操作生观察）

生：说出其观察的结果。

师：在推拉门的时候，门发生了什么变化？（质疑）

好了，这节课我们就来探讨一下有关推和拉方面的问题。（板书课题）

二.新授。

1.认知推和拉可以使物体的运动状态发生改变，推和拉都是力。

师：在我推拉门的时候，它到底有什么变化呢？

生：门由关变开，由开变关。

师：对，门处在一个相对静止的运动状态中，当受到推和拉的作用则由相对静止的运动状态变成了运动状态。也就是推和拉可以使物体的运动状态发生改变。

师：那么，推和拉是怎样改变物体运动状态的呢？

师做推拉门的动作，揭示推和拉都是力。（板书加粗部分的字）

师：列举推和拉的例子

生：以比赛的形式列举推和拉的例子。（出示图片）

2.感知推和拉都有大小和方向。

师：推和拉的例子很多就连游戏也与推和拉有关，老师今天就给大家带来了几个小游戏，想不想玩呢？

生：想玩。

师：A.游戏的名称

a.对抗游戏 b.拔河游戏 c.看谁得的分多

B介绍游戏的规则（略）

要求：游戏当中边玩边思考，每一个游戏分别是根据哪一种运动方式编的？在游戏当中要想战胜对方应注意什么？

生：活动完后汇报

师：游戏当中一定要注意推和拉的方向以及力的大小，在生活中也是一样的。

3.解疑

师：在开始提到同样的握力计两个同学测的结果确不相同，现在同学们能否用这节课所学的知识解释一下呢？

生：解答。

4.练习——折纸鹤

师：（出示纸鹤）同学们想不想拥有一个这样的纸鹤呢？好，看谁以最短的时间折好纸鹤。

生：（折纸鹤）要求：制作完成后，举起纸鹤玩一玩，观察有什么现象，体会大小和方向的不同的力所带来的不同的结果，并用图或文字把观察到的现象记录下来。

组织学生分组展示自己的纸鹤，并把推或拉观察到的现象与同学交流。

三.总结

生活当中不仅游戏当中存在这推和拉，就连折纸这项活动也存在着推和拉。

推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力，而且有大小和方向一定要细心观察。