我们先看到了根教学内容分析

我们先看到了根

教学目标：

科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点：根吸收水分的实验。

教学准备：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的绿豆，玉米牙、试管、水、食用油、几株有根有叶的小植物。

教学过程：

一、（导入活动）问题导入

教师先把实验材料和实验报告单分发给每组学生。

1.师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2.生：思考后回答。

3.师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的绿豆）我们种植的绿豆，你先看到了什么？

4.师：揭示并板书课题：我们先看到了根

二、（观察活动）观察植物根的生长

1.师：我们种下的绿豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2.生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的绿豆。

3.师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的绿豆，有什么发现呢？

4.生：汇报自己的发现。

5.师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

6.师你看到过哪些植物的根？

生：说出自己认识的植物根。

科学家是怎样给植物的根取名的？直根系、须根系、储存根。（课件出示）

7.练习：给图片上的根分类（ 课件出示）

三、（探究活动）植物的根有什么作用

1.师：我们给花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

2.生：说出自己的想法。

3.师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。

4.师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5.生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）

①根具有固定植物体的作用。

②具有贮藏营养物质的功能。

③少数植物的根也有繁殖的功能。

四、实验探究

1.师：我们来做一个有趣的实验，研究植物的根是怎么吸水的？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

2.师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？让学生观察教师给的试管里的植物吸水的情况。

3.师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

五、课堂检测

我们先看到了根

（一）我会填空

1.通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 。

2.植物的 总是 生长的。根的

生长速度 。

3． 从土壤里吸收水和养分， 把水和养分输送到植物身体各部分。

（二）我知道对错

1. 种子发芽过程中，最先生长出来的就是植物小叶子。 （ ）

2. 给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤浇水。 （ ）

（三）我能发现

1.通过“根吸收水分的实验”，实验结果是什么？你发现了根有什么作用？

六、课外延伸

1.在河堤旁、在戈壁滩上往往会栽一些杨柳树，为什么？

2.在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，为什么要提倡植树种草？

（防风固沙、保持水土）

3.进行思想教育

我们应该爱护花草树木、不践踏花草、保护大自然。

七、作业布置：

家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

板书设计：

我们先看到了根

固定植物

植物根的作用 吸收水分和矿物质

繁殖后代