2.求一个数的几分之一是多少优质课一等奖

教学设计

教学目标：

1、知识与技能：使学生知道把一些物体看做一个整体，平均分若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。在具体情境中认识理解分数。

2、解决问题能力：体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

3、情感与学习态度：激发学生积极参与具体的数学活动。学会与他人合作、探究、交流。体验成功的愉悦感。 教学重点：理解几分之一的含义 教学难点：懂得把事物看做一个整体，再平均分成若干份。 教学具准备：课件、数十支铅笔 教学过程：

一、引入

1、组织教学。2、复习铺垫（教师展示课件）。3总结板书：认识几分之一。4、谈话引入

【理论依据

：复习旧知识，引出新知识，创设情境】

二、展开

1、教学例1：谈话引入：小朋友，你们看过猴王分桃吗？听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴子们分桃子呢，你们想去看一看么？

出示课件。看图讨论：有几只猴子？每只猴子可以分几个桃

子？

总结引出：可是猴王不是这样想的，它呀给小猴子们出了一道题：“你们每人应分得这些桃子的几分之几呢？谁答对了谁就可以吃自己的那一份。”小猴子们很着急，请小朋友们帮他分一分，好不好？

自学探究。（1）学生同桌讨论：（2）汇报讨论结果：（3）师生总结（板书：把这些物体看做整体

分一分

取一份）

2、教学

想一想（出示课件）

（1）自学讨论：如果把这些桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几？（2）同桌讨论，交流分法。（3）小组汇报。（4）拓展：如果分给把这些桃子平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几？（5）师生归纳总结：把一些物体平均分成几份这样的一份是这些物体的几分之一。

3、形成性练习。激趣引入（刚才小朋友对猴王分桃的过程中提出的数学问题都解答得很好，接下来，老师有几个问题想考考大家，你们敢接受挑战吗？）

（1）想想做做第1题。先让学生独立填写，然后相互说一说是怎样想的。结合板书总结

（2）想想做做第2题。让学生自己填写，填完后再交流一下是怎样想的

师生共同小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同。用以表示其中的一份的分数也不同

（本

环节设计理论依据运用课件演示使学生直观感知。用故事激发兴趣，增添情趣，让学生在乐中学，学中得乐。寓学于乐）

三、总结

1、目标检测。完成想想做做第3题（1）

先让学生根据分数的含义分一分。（2）

再取一份涂一涂。（3）师生总结

2、

想想做做第4题。学生分组合作

用小棒分一分

说一说

（1）让学生拿出12根小棒。（2）分组合作拿出12根小棒的1/2和1/3。（3）讨论：你还能拿出这堆小棒的几分之一？（鼓励学生能有不同的拿法）

3、延伸练习。想想做做第5题。练后引导学生说说是怎样想的。学生独立练习后，集体总结，教师补充。

4、课堂小结。谈话：今天这节课我们学习了什么？你学会了什么？（结合课上学习情况有针对性的总结，师生共同对其进行评价。）

5实践活动：课后请同学们多关注生活中分数的应用，说给大家听一听，与大家共同分享。