构建知识体系和应用教学设计和教学实录｜教案在线预览

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1、62的算术平方根是__________。 2、3bc40＝ _____________。3、2的平方根是__________。a4、实数a，b，c在数轴上的对应点如图,化简aabc2bc＝________________。5、若a2a，则a______0。

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所属课文：构建知识体系和应用

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2019-05-20 08:22:00

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学校：普兰店区第十七中学

构建知识体系和应用教学设计和教学实录

未知

2019-05-20 08:22:00

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关键词：构建知识体系和应用教学设计和教学实录

正文

1、62的算术平方根是__________。 2、3bc40＝ _____________。

3、2的平方根是__________。

a4、实数a，b，c在数轴上的对应点如图,化简aabc2bc＝________________。

5、若

a2a，则a______0。 6、21的相反数是_________。

37、绝对值小于π的整数有________。 8.2716438=________. 9.若4a1有意义，则a能取的最小整数为 ____. 10.大于-2，小于10的整数有______个。

11.一个正数x的两个平方根分别是a+2和a-4，则a=______，x=______。

312.一长方体的体积为162cm，它的长、宽、高的比为3：1：2，则它的表面积为______ cm

213、若x，y都是实数，且2x112xy4，则xy的值_____ 14、有一个数的相反数、平方根、立方根都等于它本身，这个数是_________ 15、求27的平方根和算术平方根。 16、计算628252的值。

917、若18、若x1(3xy1)20，求5xy2的值。

y3x223x1，求3x＋y的值。

2219、（1）（2x-1）-169=0；（2）4（3x+1）-1=0 20、若a、b、c满足a3(5b)2c10，求代数式bc的值。

ay2xx22521、已知5x0，求7（x＋y）－20的立方根。

22..化简1111

...3153752n12n123、若x,y都是实数，且y=x-3+3-x+8，求x+3y的立方根

24、若a、b、c是有理数，且满足等式a+b22842225555

即

2+c3=2-2+33，试计算(a-c)2010+b2011

2325、22255

3279333310101010即

3331010（2）按照发现的规律填空：

444417_______ 17___________=____________=__________,即

(3)猜想



等于什么？

（4）请用含自然数n（n>1）的式子写出你发现的规律. 261

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系和应用教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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