第2课　北魏孝文帝的改革措施优秀说课稿

高三级部

历史 班级

姓名

主备：邓中华

审核：历史组

授课日期：

月

日

【课题名称】

第5课

北魏孝文帝改革与民课型

新授课

课时

1 族融合

【学习目标】

（1)了解北魏孝文帝改革的背景.归纳北魏孝文帝改革的主要内容.

(2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容. 探讨北魏孝文帝改革的历史作用.

(3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用.

【学习重点】

孝文帝改革的原因和条件;孝文帝改革中创建新制和移风易俗;孝文帝改革

对政权封建化进程的作用.

【学习难点】

孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义.

【教法指导】

三五五

【学情调查、情境导入】1、听写： 2、导入：

【问题展示、合作探究】

自主学习：（请同学们限时独立完成）

一、改革的背景

1．统一北方：439年，北魏统一北方，结束混乱局面。

2．社会矛盾尖锐：鲜卑族落后，民族融合是必然趋势，鲜卑贵族种族歧视，激化社会矛盾。

二、改革的内容

1．建立各种新制度：

1）、均田制：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。

2）、三长制：使许多农户成为国家直接掌握的编户，有利于中央集权的巩固。

3）、整顿吏治：实行俸禄制、任期考核制，吏治得到改善。

2．迁都洛阳：493年，必要性？目的？作用？

3．实行汉制，移风易俗：穿汉服、改汉姓、与汉族通婚、说汉语、行汉制。

三、改革的性质、历史作用：

1.性质:自上而下掀起的一次封建化改革运动，是少数民族经济的农业化、思想儒学化。

2.作用：①经济上：促进北方经济的恢复和发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治。

②民族关系：加速少数民族政权封建化。 ③政治上：促进民族的交流与融合，为国家统一奠定了重要基础。

四：改革成功的原因启示：

孝文帝的改革为什么能取得成功，从孝文帝改革中你能得到什么启示？

原因：（1）孝文帝改革顺应生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

（2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

（3）改革符合统治者巩固政权的需要。

（4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

启示：（1）先进必然战胜落后。

（2）民族融合与孝文帝改革互为因果关系。

（3）改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意。

（4）任何改革都不是一帆风顺的，都具有曲折性。

合作探究：（小组讨论，代表发言，全班交流）

问题探究1：北魏孝文帝改革前，北魏社会存在着哪几对尖锐矛盾？改革的有利条件有哪些？

问题探究2：中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度？分析均田制推行的原因。

【达标训练、巩固提升】（请同学们限时酌力完成A、B、c级习题）

1、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是（

）

①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

2、孝文帝改革的阻力主要来自于（

）

A、北方各族的上层人物

B、鲜卑贵族

C、地主阶级的守旧势力

D、汉族地主阶级

3、孝文帝改革措施中具有开创性的是（

）

A、整顿吏治

B、迁都

C、汉化政策

D、颁布均田令

4、北魏孝文帝颁布均田令是为：

A、接受汉族先进文化

B、促进北方民族融合

C、保证政府的财政收入

D、恢复和发展经济

５、北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是：

Ａ、均田制

B、宗主督护制

C、三长制

D、整顿吏治

６、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是：

Ａ、学习汉族的先进制度

B、加强对黄河流域的统治

C、避免北方少数民族的进攻

D、减少变法的阻力

7．北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是

A.封建化过程

B.农业化过程

C.工业化过程

D.汉化过程

8．北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本性措施是

A．实行均田制

B．与汉族通婚

C．迁都洛阳

D．采用汉族的政治制度

【知识梳理、归纳总结】（集体完成，重点掌握）

【预习指导、新课链接】（按下列要求提前预习并做好下个学案，备用）

1、学习目标：了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的的主要内容，评价其历史作用。

2、学习重点：王安石变法具体措施；王安石变法的历史作用。

3、学习难点：如何评价王安石变法？

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