第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范名师课堂实录

教学设计

课题：《规矩方圆──汉字的简化和规范》（选修《语言文字运用》）

学科：

语文

教材版本： 人教2003课标版

教师：

张宏敏 年级：

高二

课时： 1课时

一、教材内容分析

《规矩方圆──汉字的简化和规范》选自人教版选修教材《语言文字运用》第三课第三节，以初中学过的鲁迅小说《孔乙己》“‘回’字有四样写法吗”为引子，带出“课堂活动：你认识这些字吗”，指出乱用繁体字、异体字的现象，分析错因；“工具箱”指出汉字必须规范，即一个字只应有一种正确的写法；接着“简化不简单”说明异体字、繁简字和简化字的概念，汉字形体演变特点，三种简化方法；特别说明“没有规矩不成方圆”，强调规范用字，最后有“小试身手”的练习。

二、学生情况分析

实际教学中学生或对简化汉字方法不明，或赶时髦写繁体字，所以很有必要让学生通过本节课认识到规范用字的意义，并掌握消灭错别字的方法，同时让学生认识到社会上出现的滥用、乱用繁体字、异体字、不规范简化字现象、原因、危害，知道法律规定，避免不良影响，培养自觉规范使用语言文字的良好素质。

三、设计思路

首先用“台湾小学生繁体字作文”设置情境，让学生初步感受繁体字难认、难写的特点，引出学习内容。明晰繁体字、简体字、简化字的概念。接着介绍汉字形体演变特点，介绍三种简化方法，同时指出不能随意简化，不能使用异体字；介绍法律上对规范用字的规定，通过归类小游戏了解乱造简化字、滥用繁体字、滥用外文字、生造网络字四种错字类型，讨论用谐音字做招牌的利弊。与考试联系，以微课《默写<蜀道难>如何避免写错别字》衔接课内，让学生掌握几种消灭错别字的方法。用猜字和配乐朗诵体会汉字之美；从更高层面（传承、传播民族文化）辅以视频，让学生认识规范使用汉字的重要意义。最后布置作业，课后思考几个简化字的“简化之妙”。

四、教学目标分析

目标维度

知识与技能

行为目标

了解我国在汉字简化的原因和方法，掌握规范用字的几种常用技巧。

1

过程与方法

从汉字形体由繁到简的演变入手，了解三种简化方法，联系必修课名句默写，掌握规范用字的几种常用技巧。

情感态度与价值观

引导学生从法律、民族文化的角度认识规范使用汉字的重要意义。

五、教学重难点分析

1.教学重点

认识三种简化方法，掌握规范用字的几种常用技巧。

2.教学难点

对规范用字的思想认识。

六、教学媒体、资源分析

（一）使用希沃白板5.0，综合ppt,微课，视频，归类游戏。

七、教学过程设计

教学

环节

时间

预计

教师活动

学生活动

一人读作文，说说导入:

2钟

分读后感，比设计意图

让学生初步感受繁（PPT1,2,3）展示台湾小学生繁体较繁体字活跃气氛，（13体字难认、难写的特点，引出字“套路”作文，让学生说说读后感，“當”与简化学习内容。

比较繁体字“當”（13画）与简化字“当”画）（6（6画）引出繁体字难认难写的特点。

字“当”画）的笔画。

介绍学习内容。了解汉字简化的原因、让学生总体了解学习内容，心中有数。

进一步体会繁体字难认一、

二、

20秒

方法；树立尊重汉字、爱护汉字的观念；能够规范使用汉字。

（一）猜繁体字“憂鬱”（忧郁），进一1.猜繁体三、

11分步体会繁体字难认难写的特点，从而认字“憂鬱”

难写的特点，从而认识繁体字钟

识繁体字简化的必要。（二）圈出台湾小1.明确繁简化的必要。明晰概念。激发学生“套路”作文的繁体字，问剩下的体字，简体学生兴趣，突出自主、合作、

2

是不是简化字，引出简体字，明晰三者字，简化字探究等方式，增强他们主动参的不同（三）介绍我国汉字简化的三件的概念。

大事。

3.玩归类与的意识。

（四）由汉字形体演变特点介绍三种简小游戏。

化方法，组织学生通过归类小游戏强化三种简化方法；

（一）介绍乱造简化字和使用异体字的现象、危害，引出我国的汉字规范工作，1.玩归类法律上对规范用字的规定；

五、

小游戏。

让学生严肃理性看待法律对规范用字的规定；用小游戏活跃课堂气氛。通过讨论培养辩证思维。

12分（二）由规范用字引出其他不规范用字2.讨论用钟

的现象、危害，通过归类小游戏了解乱谐音字做造简化字、滥用繁体字、滥用外文字、招牌的利生造网络字四种错字类型。

（三）组织讨论用谐音字做招牌的利弊。

结合考点，转入自制微课视频《默写<蜀道难>如何避免写错别字》，要求学生根据学案记下微课要点，完成微课小练习。两名学生到讲台上完成。

看微附【微课要点】

弊。

六、

8钟

分课，做笔衔接考点，与考试联系，名句默写易错字类型：（1）音同字不同记，做练并掌握几种规范写字的方法。

（2）音同字相似（3）通假字（4）

生习。

僻字

（5）笔画易误字

解决方法：（1）领悟含意（2）边诵边写（3）规范书写

（一）配乐朗诵张晓风散文片段《春之1.

配乐朗七、

5钟

分怀古》感受汉字之美。

诵。

使学生感受汉字之美，激发学生文化自信，认识当今时代规范使用汉字的重要意义。

（二）我们的汉字有如此魅力，还引得

无数外国友人“竞折腰”。播放“外国小2.看视频，伙大卫学汉语”的视频。

谈感受。

3

（三）组织学生简要谈谈看完视频的感受。

（四）以余光中的话小结。

课堂总结：本节课我们了解了汉字简化的原因和方法；掌握了几种规范写字的技巧；更重要的是我们认识到文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平七、

1钟

分的重要标志之一，要坚决反对错别字和不规范用字。作为学生，要养成认真书

写汉字的习惯，提高自己的语文能力；作为中华儿女，我们每一个人都有责任和义务写好汉字，做好中华文化的传承人！

布置课后作业。

简化汉字不可避免地使不少字的构造方法无法与原字一致，如“门”（門）长八、

1钟

分得不像门，“邓”（鄧）不再是形声字。

但也有很多字简化得巧妙，有理有据。课后思考。看看下列例子，想想它们的妙处所在。惊——驚，态——態，灶——竈，宝——寳，泪——淚，才——纔

九、课件说明：

除微课视频以外，其他图片、视频均来自网络。

让学生从文化传承、传播明确、深化本节课的教学目标、意义。

巩固、运用本节课所学内容。

十、教学反思：作为高二选修课，我在设计中注意将学习内容与必修课呼应，并且进一步提高中学生的语言文字应用能力。充分利用已掌握信息教学技术与学科整合，设置情境，以学生为主体，突出自主、合作、探究等方式，增强他们主动参与的意识。希望通过本节课的教学能使同学们创造性地运用所学的科学方法，规范使用汉字，努力消灭各种错别字，从而为具备较高的文化素质和文明修养打下基础。当然，教学中肯定会有不足，还请指出，帮助我修正提高。

4

附学案：

《规矩方圆──汉字的简化和规范》学案

班级 姓名

一、明晰概念。

繁体字

简体字

简化字

二、微课笔记及小练习。

（一）本节课指出了五种错别字原因、类型：1 2 3 4 5 提出了三种解决方法：1 2 3 （二）写出以下空格中的字。

1.噫吁（ ）！危乎高哉！

2.西当太白有鸟道，可以横绝（ ）眉（ ）。

3.黄鹤之飞尚不得过，猿（ ）欲（ ）愁攀援。

4.扪参历井仰胁息，以手（ ）（ ）坐长叹。

5.飞湍瀑流争喧（ ），（ ）崖转石万（ ）雷。

三、你有消灭错别字的妙招吗？请和同学交流、分享。

四、课后思考。简化汉字不可避免地使不少字的构造方法无法与原字一致，如“门”（門）长得不像门，“邓”（鄧）不再是形声字。但也有很多字简化得巧妙，有理有据。看看下列例子，想想它们的妙处所在。

惊——驚 态——態 灶——竈 宝——寳 泪——淚 才——纔

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