蚁球漂流优质教案设计

《蚁球漂流》第二课时教学设计

花垣小学麻琼

教学目标:

了解蚂蚁聚集在一起,是避难时的一种特殊本领。

理解课文内容,体会到团结力量大。

教学重点、难点:

理解课文内容,体会蚂蚁的精神。

教学准备:CAI课件

教学过程:

一、直接导入

(课前直接板书课题)师:这节课我们继续学习25课,(生)蚁球漂流。

二、精读课文,深入理解

1.感受洪水

播放视频。看了这段视频,你有什么感受?把书打开到97页,快速浏览课文,找出描写洪水的句子,并画上波浪线。指名回答,出示,齐读,读了这个句子,你有什么体会?从哪些词语体会到的?这里运用了什么修辞手法?再读,读出洪水的凶猛。

如此凶猛的洪水,会给我们带来什么灾难?面对这样的灾难,人类尚且无能为力,那么小小的蚂蚁又是如何死里逃生的呢?

2.探究什么是蚁球

自读课文,思考:面对凶猛的洪水,小蚂蚁是如何死里逃生的?

指名反馈。(师边归纳边板书)

3.探究蚁球是怎么在洪水中自救的

过渡:那么蚁球是怎么在洪水中自救的呢?文中有一个自然段清楚的告诉我们,看谁最先找出来。

出示合作要求:(1)默读第七自然段,用“____”画出描写蚁球在洪水中自救的句子。

(2)读感受最深的句子,写出自己的感悟和疑问,并与同桌交流。

反馈。你对哪句感受最深?

出示:那是一个足球大的蚁球,黑乎乎的蚂蚁,密匝匝的紧紧抱在一起。

从这句话中你感受到了什么?(蚂蚁多而团结)从哪些词语感受到的?(密匝匝是什么意思?它们为什么要紧紧抱在一起?)是啊,多么团结的蚂蚁啊!(师)傍晚,洪水像猛兽撕开了江堤,一窝蚂蚁怎么办?出示读。风越来越狂,浪越来越高,此时蚂蚁们怎么办?再读句子。时间一分一分的过去,早已精疲力尽的小蚂蚁实在坚持不住了,但它们仍然怎么样?再读。

你还对哪一句感受最深?

出示:风吹浪打,蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着。

师:在这句话中,谁有不理解的词语?(波峰波谷)这个词语值得探讨,我们一起去微课小课堂去看看。

蚁球在这样凶猛的洪水中漂流着,这是多么惊心动魄的一幕啊。同学们,让我们双手紧扣,轻轻闭上你的眼睛。假如我们就是蚁球中

的那一只只小蚂蚁,让我们紧紧地抱在一起。任凭洪水把我们高高抛向空中,又狠狠地摔下去,我们能不能松手?(不能)让我们仍然紧紧地抱在一起。此时此刻,我想对所有的小蚂蚁说,伙伴们,抓紧,不要放弃!你想对蚂蚁说什么?请睁开你的眼睛。

蚂蚁们就这样互相支持着,鼓励着,任凭风吹浪打,在波峰上()着,在波谷里()着,从这一跳,一滚,你体会到了小蚂蚁的什么? (勇敢,顽强)谁用你的朗读让老师感受到小蚂蚁的勇敢顽强?谁还想读一读?(举手的一起读)让我们再一次感受小蚂蚁的勇敢顽强,大家齐读一遍。

洪水越来越猛,风浪越来越高,小蚂蚁会遇到什么危险呢?

出示:不时,还有小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去。

谁来谈谈你对这一句的理解?剥离意味着什么?(死亡、牺牲)它们为什么会牺牲?此时此刻,你的心情是怎么样的呢?把你的心情带上,读出你的感受。

蚂蚁就这样在洪水中起起伏伏,让我们有感情地读第7自然段,再次感受这惊心动魄的一幕吧

4.感受蚂蚁守纪律和自我牺牲精神

经历生死劫难的蚁球终于靠岸了,他们会争先恐后的上岸吗?出示,齐读。读了这段,你知道了什么?(守纪律,自我牺牲)

三、师生对读,升华感悟。

看来,大家确实被这一群蚂蚁深深打动了,让我们满怀着敬意,

跟着老师再次感受蚂蚁的精神。

课件出示,师生对读。

四、拓展延伸

读了这个故事,你想对小蚂蚁说什么呢?拿出你的笔,写一写吧!写完后反馈。

五、课堂总结

同学们,面对灾难,蚂蚁们靠着团结勇敢,顽强的跟死神作斗争,小小的蚂蚁都能如此,更何况我们人类呢?请看(播放视频)讲述:抗日战争时期,面对强大的敌人,中国人民万众一心,团结抗战,用血肉筑成了钢铁长城,把侵略者赶出了中国,取得了最后的胜利;2008年的那一场大地震,让多少人家破人亡,但天灾无情,人间有爱,14亿双手伸向了他们。献血车前排起了长龙,全国各地踊跃捐款捐物,军民同心奋战在灾难现场……像这样的场面还有很多很多,这一幕幕无不告诉我们一个深刻的道理——那就是——团结就是力量!

板书 25 蚁球漂流