2 美丽的南沙群岛国家获奖教案

《美丽的南沙群岛》教学设计

云南省昆明市禄劝民族小学

[教学目标]

知识目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解

“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。

情感目标:

3、理解课文内容,感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。

能力目标:

4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

教学重难点:

1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:课件

[教学时间]二课时.

教学流程:

第一课时

一、激情导入

1.欣赏课件画面。

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3.指导读题: 美丽的/南沙群岛。

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2.指名分自然段朗读课文。

3.结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子。

3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。四.指导生字

1.巩固生字.

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写. 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习

1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

3、利用多媒体出示画面:柔软的沙滩、碧蓝的大海、湛蓝的天空,将学生进入情境,由“同学们,这么优美的地方想去游览一番么”,这个问题带入课文学习。

二.精读感悟

1. 传说中的南沙群岛是什么样的呢?请大家读读第一小节的内容,看谁有更多的发现。

2.指名读第一自然段。

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

(3) 指导朗读第一,二句.

师小结.

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思.

3.默读第1自然段,回答课后第五题。

师小结.

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么? 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思。为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?师生朗读,体会总分写法。

小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗? 试着画下来。指导学生边读边想象边创作绘画。评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句。指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

练习试背第3自然段.

三.仿段练习

1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的

2. 富饶和美丽.

3. 学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是

4. 营养的宝库"为中心句写几句话.

四.布置作业

1.齐读最后一个自然段.

2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的

南沙群岛。

3.摘抄课文中的妙句佳句.

五、板书设计

蓝色的宝库:海洋生物

矿产资源

海洋动力

美丽的南沙群岛

迷人的世界:蓝玉般的天,翡翠般的海,

清澈的海水

五彩斑斓的海洋动物,

雪白的浪花,