3的倍数的特征优质课教案｜教案在线预览

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3的倍数的特征教学目标 1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,发现并掌握3的倍数的特征,进一步体会归纳思想。2、能正确判断一个数是否是3的倍数。3、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,体验成功的乐趣,激发学生学习兴趣。教学重点、难点重点:3的倍数的特征。难点:能正确判断一个数是否是3的倍数。教学准

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所属课文：3的倍数的特征

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2025-12-19 17:17:36

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学校：开远市乐白道办事处中寨小学

3的倍数的特征优质课教案

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2025-12-19 17:17:36

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关键词：3的倍数的特征优质课教案

正文

3的倍数的特征

教学目标 1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,发现并掌握3的倍数的特征,进一步体会归纳思想。

2、能正确判断一个数是否是3的倍数。

3、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,体验成功的乐趣,激发学生学习兴趣。

教学重点、难点重点:3的倍数的特征。

难点:能正确判断一个数是否是3的倍数。

教学准备课件

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1、下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?

92 13 28 70 13 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560 2、师:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?

3、今天我们共同来研究。(揭示课题)

二、新课教学

探索新知:

3的倍数特征(学习例2)

1、师:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生利用第18页的表。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)

2、师:请观察这个表格,你发现3的倍数什么特征呢?把你的发现与同桌交流一下。学生同桌交流后,再组织全班交流。

3、把3的倍数的各位上的数相加,看看你有什么发现。

4、现在谁能归纳一下3的倍数有什么特征呢?

学生交流汇报:一个数各个数位上数字之和等于3、6、9、12、15、18等,这个数就一定是3的倍数。

师:实际上3、6、9、12、15、18等数都是3的倍数,所以这句还可以怎么说呢?生:一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一定是3的倍数。师:刚才是从100以内数中发现了规律,得出了3的倍数的特征,如果是三位数甚至更大的数,3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。

5、试着再写5个3的倍数的数。

自主探索:

1、出示题目:

下面用数字卡片摆出的数中,哪些是3的倍数?在每个数后面增加一张卡片,使这个三位数成为3的倍数。

24 58 47 96

2、学生分组活动,找出24的答案。

3、分组汇报,说说你们发现了什么?

4、集体交流,得出结论:一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一

定是3的倍数。

5、独立完成后三个数的倍数,再在小组内交流。

三、检测反馈

1、完成下面习题。

(1)下列数中3的倍数有()

14 35 45 100 332 876 74 88

(2)既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?

(3)下面哪些数是3的倍数?在下面的()里面“√”。

42 78 111 165 655 5988

()()()()()()

49 95 311 82 2037 2222

()()()()()()

2、完成练习三的第3、5、9题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

板书设计

3的倍数的特征

一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一定是3的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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