末尾有0的三位数乘一位数教学设计案例

第6课时:乘数末尾有0的乘法

教学内容:

一位数乘三位数末尾有0的乘法。(课本28页-29页内容)

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2、会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。

3、能运用不同的方法进行计算,体验计算方法的多样性。

教学重点:

掌握一位数乘三位数末尾有0的计算方法,并能准确计算。

教学难点:

掌握一位数乘三位数末尾有0的乘法的简便算法。

教学用具学具:

多媒体课件等。

教学过程:

一、揭题示标

今天,我们一起学习一位数乘三位数末尾有0的乘法。请看课题并齐读课题。

出示学习目标:

1、结合具体情境,经历探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2、会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。

二、出示学习指导:

认真看课本28页内容,重点笔算的过程。思考并讨论以下问题:

(1)计算260×3,红红、聪聪、大头娃和蓝灵鼠分别是怎样计算的?有几种计算方法?

(2)你更喜欢哪一种计算方法呢?

(自学5分钟后,组内交流并展示。)

三、自研共探:

1、看一看

学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。

2、讨论交流。

3、说一说,进行展示。

(1)计算260×3,红红、聪聪、大头娃和蓝灵鼠分别是怎样计算的?

(2)你更喜欢哪一种计算方法呢?

小组进行口头展示。(说错的由其他组或同学进行补充质疑)

4、知识小结。

一位数乘末尾有0 的乘法的计算方法:可以先用一位数去乘另一个乘数0前面的数,再看乘数末尾有几个0,有几个0就在积的末尾添上几个0。四、学情展示:

1、做一做

420×6 370×5 130×9 260×7

2、判断,对的打“√”错的打“×”并改正过来:

2030 210 3050

× 5 × 4 × 3

1015 84 9050

展示要求:

1、独立完成、对子讨论。

先自己独立完成题目,然后举手示意,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

由组长分工:板演、检查、预展。

4、汇报讲解、补充评价。

由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。

五、归纳小结:

通过今天的学习,你都学到了哪些知识?谁还能说说你还有什么不懂的地方吗?

六、巩固提升:

1、基础题:课本29页练一练:第1、2、3、4题。

2、拓展题:动物园里的一头大象每天要吃380千克食物,饲养员一周要喂它准备多少千克的食物?

课后反思: