中间有0的三位数乘一位数教学设计(第二课时)

一位数乘三位数中间有0的乘法

教学目标:

1、结合具体情景,经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。

2、理解0和任何数相乘都的0的道理。

3、在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。

教学重难点:0和任何数想乘都得0。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

师:同学们,喜欢金鱼吗?谁养过金鱼?养金鱼最大的体会是什么?好,今天我们就来研究一个和鱼有关的问题!

1、出示情境图

师:请同学们观察图,鱼缸里有几条金鱼?

师:,一条也没有,一条也没有用数字怎么表示?

师:对,一条也没有就用0条表示

师:5个鱼缸里一条鱼也没有又怎样用算式表示呢?请同学们试着写一写吧(学生生自主写算式)

师:好,谁愿意说一说?真不错!

2、交流写的算式,学生中可能出现的算法有

师:对了,五个0相加等于0 板书:0+0+0+0+0=0

师:谁还想说?好,你来!真不错!0× 5=0(板书:0×5=0)

师:能告诉大家是怎么想的吗?(我是这样想的一个鱼缸里有0条鱼,5个浴缸里就有0×5条金鱼,浴缸里没有金鱼,所以0× 5=0)。

师:说的真棒!大家掌声鼓励!大家一起想一想6个这样的鱼缸里有几条鱼?师:对,还是0条,用乘法算式怎么表示?好,0×6=0(板书) 7个呢?

师:谁来说一些一个数是0的乘法算式?(学生说教师板书)

师:通过我们的计算,你发现0和任何数相乘有什么特点了吗?

师:谁来说一说?对! 0和任何数相乘都得0。(包括0×0=0)

师:谁能说说为什么0和任何相乘都是0呢?

师:说的真不错!两个0相加是0,三个数相加还是0,不论多少个零相加都是0,所以任何数和0相乘都得0.

三、自主尝试

师:好,同学们学得很好,下面我们去乐乐超市逛一逛,看看那里有什么需要我们帮忙的?(出示课本试一试情境图)

师:好,你了解到了那些数学信息和问题?

师:我知道了乐乐超市每天卖出鲜奶105箱,一星期可以卖出多少箱?

师?对于这个问题怎样列式?

师:好,105×7,(板书)这个乘数中间有个0,你会计算吗?试试看!我请一个同学

(学生自主计算。)

师:谁来说说你是怎样计算的?这里重点让学生说一说竖式计算的过程。

1 0 5

× 7 (板书)

_____

7 3 5

师:十位上的3是怎样得来的?0与7相乘得多少?

(引导学生说出,乘数105个位上的5与7相乘得35,向十位进3,十位上的0和7相乘等于0,所以积的十位上应该写3+0是3)

师:好,说再来说说你是怎样计算的?

)

四、尝试应用

1、练一练第2题

师:说得很好,乘数中间有0的计算会了吗?好,我们一起做几道题。!

(出示练一练的第2题)

师:谁愿意来黑板前板演一下,来三名同学,其他同学在练习本上完成。(集体订正)

2、练一练第1题

师:同学们,我们现在是不是每天都能吃到新鲜的蔬菜和水果呢?这都是农民伯伯建的塑料大棚的功劳,我们来看看建塑料大棚需要多少钱呢?

请同学们观察图?你知道了那些信息?要求什么问题?

(建1个塑料大棚要用208元,建4个塑料大棚一共要用多少元?)

师:好请同学们在练习本上完成!(学生完成后交流)

3、练一练第3题

师:好同学们,完成的非常棒!请同学们打开数学书,独立完成练一练第3题,写在你的作业纸上。

五、拓展(完成问题讨论)课件

下面那个算式的得数大?为什么?

1+2++3+4+5+0

1×2×3×4×5×0

六、小结

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

我知道里0和任何数相乘都得0,我会计算乘数中间有0的乘法了!

师:好,同学学得都不错,我们这节课就上到这里!下课!