1 长城和运河优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

(2)指名逐个读这些词语,注意指导学生读好介音母及多音字“曲”“折”“行”。(3)理解有关词语。可以把检查字词放到课文的连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂朗读中。(4)齐读出示的生词。朗读课文的训(5)指导书写生字。练仍要扎实进(6)交流问题:作者驾驶着飞机在蓝天俯瞰长城和运河。因为只有(),才能

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 14:28:00

来源学校

学校：灵山县佛子镇中心校

1 长城和运河优秀教学设计范文

未知

2018-04-27 14:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 长城和运河优秀教学设计范文

正文

(2)指名逐个读这些词语,注意指导学生读好介音母及多音字“曲”“折”“行”。

(3)理解有关词语。可以把检查字

词放到课文的连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

朗读中。

(4)齐读出示的生词。

朗读课文的训(5)指导书写生字。

练仍要扎实进

(6)交流问题:作者驾驶着飞机在蓝天俯瞰长城和运河。因为只有(),才能()。行。

三、精读课文

1、指名读第一部分内容。教师的示范书

写仍需要。

2、比较句子:

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

3、景象的奇异表现在哪些地方?(自由读课文找出相关句子)

4、“穿行”能否改成“爬行”?

(看插图或动画体会理解,用自己的话说一说。)

5、“万里长城谱写了不朽的诗篇”。

“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌, 这里为何

要说是万里长城谱写的?

这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好?

回忆我们以前学过的种种修辞手法,一一复习、巩固,帮助学生更好地掌握修辞指导学生理解课文段落,教师手法和运用。带着进行整理

归纳。

6、“创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

7、“祖先”该怎么理解?比较:

是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

8、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

9、指导朗读:(1--4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)

(5--6行)写对奇迹抒情的句子怎样读? (赞美地)

(7--8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)

10、将第一部分三方面内容分组读。生评议。

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 长城和运河优秀教学设计范文