21下雨啦教案2

下雨啦

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.理解“交头接耳”“歪歪斜斜”“汇集”“流淌”等词语的意思。

3.能够边读边想象雨中的情景。感悟课文的意境美,体会小雨点和孩子们的快乐。

【教学重难点】

1.理解课文内容。

2.感悟课文的意境美,体会小雨点和孩子们的快乐。

【教学过程】

一、谈话导入

师:大自然就像一个神奇的魔术师,能变换出各种天气,你最喜欢哪种天气?

(学生发言)

师:你为什么喜欢下雨天呢?(生说)老师跟你一样也喜欢下雨天,今天我们一起来学习一下《下雨啦》(课前书好课题)师:请同学们翻开书到85页

二、初读课文

1.自由读文,要求读准字音,读通句子,声音洪亮。

2.检查生字词。(出示生字图片)

(1)a.自由读词(请你跟生字宝宝打个招呼吧)

b.同桌互读(读给你的同桌听一听)

c.领读(小老师领读)

d.男女对读(比一比男生读的好还是女生读的棒)

(2)AABB:歪歪斜斜、开心、高兴、平安

(3)句中识字(2-3个句子),指名读句子,给予评价。

师:生字宝宝我们都认识了,谁能给我们说一说你是怎样理解的?(出示图片)

“燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家,快搬家!””(评价)

“抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。”(评价)

三、细读课文

1.再自由读文

师:今天我们学习的是下雨啦,谁能说说下雨前都有哪些特征呢? (生说)(师评价)

师:不一会儿,雨果然下起来了,雨中的景色是什么样的?请同学们读第3自然段,边读边体会。

(1)哪位同学能告诉我们刚下雨时的声音是什么样的?

滴答、滴答、滴答......

(2)小雨点都落在了哪些地方呢?我们一起把这句话读一读。

“它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑

起朵朵花。”

(3)你觉得小雨点还会落在哪些地方呢?

落在荷叶上像在跳蹦蹦床。

落在田野里像在玩捉迷藏。

落在树枝上像在玩滑梯。

师:这是一个比喻句,谁能用“......像.....”也说一句话。例: A.弯弯的月亮像小船。

B.美丽的彩虹像座桥。

(4)“敲”小鼓、“逗”池水,这样的小雨点给你的印象是什么?

小雨点十分可爱、活泼、调皮、有趣(板书:雨趣) (5)你还能从哪里感受到小雨点的活泼可爱呢?

喝醉了酒,

又像在跳着舞”

师:这是一个拟人句,谁能试试用“...像...,又像...”说句话。

例: A.天上的白云像小羊在吃草,又像小兔在奔跑。

B.飘扬的国旗像士兵,又像少女在舞蹈。

师:不一会儿,雨越下越(大),你从哪里感觉出来了?

“滴答”“哗啦”“银线”“小溪”

2.师:雨水冲净了石阶,洗净了操场,赶走了街上的喧闹,这样的雨,这样的天,却有一群不一样的孩子。

3.引读:他们(不怕雨),光着(头),光着(脚丫),追着雨花跑。有的(手提凉鞋),有的(身披雨衣),有的(挥动小棍儿),像一群小鸭。在雨中上学去。

(1)雨中的孩子快乐吗?(快乐)从哪里可以感觉出孩子的快乐? (生说)

(板书:人欢)

(2)师:让我们再读一读这两个自然段,想象一下孩子们雨中的快乐。

交流:下雨时,你会做什么?(生说)

师:谁能用“有的.....有的.....有的.....”把他们的话串起来。

1.配乐朗读(播放音乐)

师:雨是可爱的小精灵,是大自然送给孩子们最好的礼物,请同学们再读课文,一起来感受孩子们在雨中的欢乐。

小结:大自然是多姿多彩的,我们的生活也是多姿多彩的,只要你有一双能发现美的眼睛,一切都将是美好的。这节课我们就上到这里,同学们再见。

四、板书设计

下雨啦

雨趣

人欢