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课题语文园地一备课日期年 月 日教 学目 标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教材分1.培养增强学生的表达能力。教学
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习作ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：习作ppt课件配套教案内容
正文
课题
语文园地一
备课日期
年 月 日
教 学
目 标
1．
通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．
学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．
根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．
通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教材分1.
培养增强学生的表达能力。
教学析
2.
交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以难点
交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
板书设计示意图
教学1.
展开联想和想象，表达自己的独特感受。
重点
2.
熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
口语交际一
一、
温读文章，牵情入课
1.学生浏览课文，回想单元学习主题。
2.课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
二、移情自然，极尽想象
1.语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
2.同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。
二次备课
3.睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
三、同桌互述，分享奇趣
1.要求：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情及独有的感受讲给同桌听。
2.同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可向同桌提出所讲故事的某些不足，可帮助同桌修改故事。四、全班交流，分享评价
1.协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
2.其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作一
一、明确要求
1.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。
二、习作指导
1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）
2.指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴
三、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏
教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
1.学生朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
2.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
3．改完后誊抄到习作本上。
五、习作修改
1．出示一段习作内容，集体修改。
2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
六、总结。
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