习作优秀教学设计

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、同学们,你们喜欢鲜花吗?现在,就让我们一起走进花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!

2、这么多的花争着开放真是繁花似锦,美不胜收呀!你们知道吗,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!

今天就让我们一起走进课文《花钟》吧,请大家齐读课题。

二、入境入情,自读自悟

1、同学们,现在请你们边默读课文边思考:什么是花钟?

是啊!花儿就象能指示时间的钟啊!你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡",瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来,别出心裁地创造出了"花钟"。

2、真是太不可思议了,只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。美丽的花钟上到底有什么花呢?请大家自由朗读第一自然段,边读边用铅笔把这些花儿圈出来吧。(学生自由读文)

3、谁能说说,你找到了哪些美丽的花呢?(课件出示各种花的图片:来,我们大声的叫出它们的名字)

4、这些花开花的样子各不相同,作者在描写他们的时候,写法也不一

样。请你们再次快速的默读第一自然段,边读边用铅笔把描写这些花的句子用

波浪线勾出来,看谁找得快。然后看看你最喜欢哪个句子,就找到这个句子,

好好地读一读。

5、你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的

句子。边读边想,为什么喜欢这个句子?

在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。这里运用了什

么修辞手法?(拟人)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?在这里又运用了什么修

辞手法?(比喻)把什么比作什么?谁愿意学一学牵牛花吹小喇叭的动作?牵

牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛

花一起来吹一回小喇叭吧!

6、师:你又喜欢那一句?

生:“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”

师:是啊,就是这样(让我们双手捂着脸,打开,露出一张可爱的笑脸)。让老师看看你们绽开笑脸的样子。

师:嗯,不错。这是个什么句子?(拟人句)那咱们就和艳丽的蔷薇一起绽开笑脸吧。请女同学齐读一遍。全班同学再读一遍。

7、师:你还喜欢那一句?

生:“万寿菊欣然怒放。”

师:课件出示:瞧,这是一朵()的万寿菊。说得真好,放就是(开放)。欣然就是高兴的意思,高兴地答应就叫欣然同意。怒放在这儿是什么意思呢?(盛开))是呀,形容花儿开得非常鲜艳,非常茂盛就可以用“欣然怒放”这个词。所以这是一朵,课件:这是一朵(欣然怒放)的万寿菊。请大家齐读这句话。

8、师:我还仿佛看到了在暮色中苏醒的烟草花。

师:暮色大概是什么时候的天色?(傍晚,黄昏)你是怎么知道的?

(傍晚六点)。(所以呀联系上下文是理解词语意思的好办法哦。)

9、师:蔷薇花在笑,还有谁也在笑?

师:昙花却在九点左右含笑一现,(课件:昙花开花的时间很短,只有15-30分钟。所以由此就有一个关于昙花的成语叫“昙花一现”。蔷薇花和昙花这两种花不同的笑容,(课件:请男同学来读蔷薇花的这一句(要笑得阳光),女同学来读读写昙花的这一句。(要笑得有点含羞)

10、师:你还喜欢哪个句子,接着读。

生:睡莲从梦中醒来。

师:睡莲昨晚一定做了个好梦。

生:中午十二点左右,午时花开花了。

生:月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

师:舒展的近义词是什么?(伸展)嗯,请女孩子起立,你们现在就是一朵朵美丽的月光花,请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!月光花原来在跳芭蕾舞呢!。

生:夜来香在晚上八点开花了。

11、师:(课件;欣赏了这么多花,我们一起来回顾一下课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放的吧)(边放课件边请生齐说)

12、师:都是写开花,可是写法都不一样。作者在这里运用了不同的语言表达形式,生动地刻画出了几种花开放时的形态,在作者笔下,有的花在吹喇

叭,有的花翩翩起舞,有的花伸了个懒腰,才刚刚起床。这样就避免了语言上的单调使文章显得生动和有趣。这样的写法同学们可以在以后的学习中运用。

师:现在,请你们学学作者的表达方式给午时花和夜来香开花换一种说法。

(出示课件:午时花_______________.

夜来香_______________.)

三)品花时

1、师:其实在这一段中,描写时间也写得特别好。请你们看看这一段是按什么顺序写的?(按时间顺序来写的。)

2、师:现在,请大家用双横线把表示时间的词语勾出来,看看表示时间的词语在句子中的位置有变化吗?

课件;(师:前面六种花的开花时间是放在句子的最前面的,后面三种花的开花时间是放在句子的中间的。

由此看出,时间是可以放在句子前面写,也可以放在句子中间写,课文给我们做了一个很好的例子。想想如果全部放在前面写,九种花读下来,会觉得很单调。因此同学们以后写文章的时候,记住时间可以放在句子的不同位置(可以放在句子前面,句子中间,也可以放在句子的后面,课件:如:夜来香开花在晚上八点),这样文章就会显得生动。

3、师:现在,(课件:我们以午时花为例做个小练习:

午时花_______________.

午时花————-——----。

4、我们来看看这两个句子:(课件:艳丽的蔷薇绽开笑脸—五点左右。昙花含笑一现——九点左右。都出现了一个相同的词语,是什么?(左右)左右”是什么意思?

生:大概。

生:差不多。

师:课文中为什么要用上“左右”这个词语呢?

生:因为花开的时间不是刚好整点的,可能早一点,可能晚一点。所以,要用上“左右”这个词语。

师:课文最后一段有这样一句话:你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。“左右”与这句话中的哪个词语的意思是差不多的呢?

生:大致。

师:是啊,用上了这些词语,文章表达的意思就更加准确了!以后,同学们写作文的时候也要像作者一样用词准确哦。

5、刚才,我们欣赏了那么多美丽的花,你能用文中的四字词来描绘你刚才看到的景象吗?

〈鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红〉

5、师:(课件:同学们让我们把这一段连起来读一读,读到你特别喜欢的花,你可以给它配上动作哦。

四、学习第二段

1、师:不同的植物为什么开花的时间不同呢?请大家快速默读第二段,边读边用笔把相关句子用波浪线勾出来。

2、抽生交流。(出示课件)(师完成板书)

3、师;(课件:请大家欣赏昙花开放的美丽瞬间。师边讲解)

4、

五、学习第三段

1、一天之内,不同的花开放的时间是不同的,这些花在二十四小时内陆续开放,作者是怎样知道这些知识的?

2、是啊,如果留心观察,(课件:只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?这是一个反问句,请把它改成陈述句。)

3、所以,希望同学们像作者一样养成留心观察周围事物的好习惯。好吗?

4、师:想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?(课件出示)

六、布置作业:

1、课后自己学着做一个花钟。

2、