习作教学评价实录

人教版小学语文第十一册第一单元《习作》

《走进音响世界》教学设计

【教学目标】

1.做生活的有心人，积累象声词汇，懂得用象声词描述听过的声音，并用上象声词编故事。

2.快乐习作，激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达。

3.放飞想象，引导学生张开想象的翅膀，自由表达，培养学生的想象力、逻辑思维和语言表达能力，使学生的思维在清晰的条理中发散和创新。

4.让学生在“听、想、说、写”的过程中，实现由口语表达到书面表达的过渡，提高书面表达能力。

【教学重难点】

1.能根据听到的声音展开想象，并将声音比较合理地组合起来，想象成一个或几个情节，编出一个情节完整的、有意义、有创意的故事。

2.指导学生把故事写得有趣。

【教学过程设计与分析】

一、谈话导入

1.同学们，你知道吗？大自然是个神奇的音乐家，每天都唱出许多美妙的歌声。今天，老师也给大家带来了一首美妙的乐曲——《大自然交响曲》，大家想不想听？（播放课件1：流水声、鸟叫声、蛙鸣、羊咩......）

2.师：哎呀，老师发现同学们都沉浸在声音的世界中，大自然的声音是不是很丰富呢？老师也有同感，我从中听到了“哗啦哗啦”的流水声，听到了吱吱喳喳的鸟叫声，你们听到了什么声音呢？请你从老师提供的象声词中挑选一个或几个描述你听到的声音。（播放课件2：隆隆、呱呱、咚咚、咯咯……）

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指名反馈，表扬：说得多好啊！你平常一定很留心生活！积累可真丰富！

二、明确要求

1.师：声音世界是丰富多彩的，今天就让我们走进这多彩的音响世界，围绕声音展开想象进行一次习作，请大家看大屏幕，指名读题其他画要求。

2.提问：习作要求我们干什么呢？

3.教师板书——

三、复旧引新

1.师:同学们，还记得本单元我们学过哪些课文吗？（齐答）本单元几篇课文的作者都用生动，优美的文字向我们描述了他们所倾听到的声音以及独特的感受，老师选取了其中两段，请看大屏幕（播放课件3《山中访友》、《山雨》等片段）

2.师：请同学们用整齐而响亮的声音齐读这几段，并且一边读一边思考：这里写了作者由听到的声音想到了什么？

过渡:课内的作者是这样想象的，课外的文章想象得也同样精彩！请看——（播放课件4）

3.师：那位同学来读读这段话？其他边听边思考：这里写了作者听到了什么？想到了什么？

4.师：刚才我们所复习的文段读起来特别的生动，特别的优美，作者为什么能写得这么好呢？ 5.小结：对！作者运用了拟人，比喻等修辞手法来描述自已独特的感受，正因为作者细心聆听大胆想象，因此写出来的文章更加生动，更加优美！（板书————）

四、片断练习

过渡：同学们，下面，我们也来试试，当你听到各种各样的声音时，你仿佛看到什么？想到什么呢？请同学们插上想象的翅膀，选择最感兴趣的一种声音进行大胆想象。（播放课件5：雨声、雷声、风声）

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1.看看那位同学想得最快？

2.表扬：你想得这么好，独特，丰富，你平时一定很细心倾听，善于倾听，生活中的有心人！

五、例文引路

过渡：刚才一个简单的声音就激起了同学们许许多多的想象，如果把几种声音连起来，能不能编出一个精彩的故事呢？老师把一组声音带来了，请听——（播放课件6：闹钟声、跑步声、笑声）

1.提问：大家听到了哪几种声音呢？

2.师：闹钟声，跑步声，笑声这三种声音对我们来说太熟悉了，有一位同学根据这三个声音编了一个故事，那他是怎样根据声音编故事的呢？大家想不想知道？想不想看？那看完后大家可要告诉老师编的好不好？行不？（播放课件7：《粗心的小华》）

3.学生自由读，指名：在礼貌上我们先评评优点？你还想给文章提点建议吗？

师：在这里老师代表这位小作者感谢同学们中肯的评价，你们真是一个优秀的小评委！掌声送给我们自已！

4.小结：听音想象编故事注意：

①要认真听音响，仔细辨别各种声音。

②要恰当地组合音响，展开大胆、合理地想象。

③编的故事要合理、完整、有趣、语句要通顺。

④情节要生动，多用一些好句和修辞手法将习作写精彩。

六、放飞想象

过渡：通过学习，老师发现同学们的听力非常厉害，想象力非常丰富。老师相信：如果让你们来编故事的，一定会比刚才的小作者编的更精彩！老师对大家很有信心，大家对自已有没有信心？

1.师：下面老师特意为大家准备了一组声音（播放课件8：电话声、雷

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鸣、雨声）（齐读要求后，播放声音。）看看谁的耳朵最灵活，大家听到了什么声音呢？

这几种声音之间有什么联系呢？

（要引导学生明白声音之间是有联系的，随着声音的变化发生了什么事。）

2.常言说：团结就是力量。下面到了发挥小组智慧的时候了，这几种声音交织在一起会引发一个怎样的故事呢？老师对你们精彩的故事充满了期待，赶快行动起来吧！

3.学生交流，师指导

4.师：从同学们这么热烈的讨论声中，老师相信一个个生动具体的故事已经在小组里诞生了!好文章是读出来的！所谓三分写，七分读，同样道理，好故事是讲出来的，看看谁，先来有感情地把小组合编好的故事讲出来与大家分享。

5.评：（出示要求）用上声音；想象新颖；故事合理；描写具体

七、总结

这节课同学们都能认真听，大胆想，编出的故事真精彩！其实，我们平时不但要用眼睛去留心观察，还要用耳朵去细心倾听大胆想象，这样就能写出更多更好的文章！下一节课把我们刚才编的故事写下来！也可以选择另外两个内容进行习作！（播放课件9：作业）回家后，讲给爸爸妈妈听，与亲爱的爸爸妈妈一起分享！

【板书设计】

习作： 走进音响世界

仔细（听声音）

大胆（想情境）

合理（编故事）

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