我的发现•日积月累板书设计及意图｜教案在线预览

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语文园地八（我的发现；日积月累；成语故事）教学目标：1．区别形近字，并且在自我发现中培养探究意识。2．积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重难点：阅读成语故事，了解故事内容；引导学生大胆想象。教学准备：收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。教学过程：一、我的发现１复习导入，激发兴趣。（１

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2022-10-22 07:10:20

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学校：淳化县方里镇中心小学

我的发现•日积月累板书设计及意图

未知

2022-10-22 07:10:20

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关键词：我的发现•日积月累板书设计及意图

正文

语文园地八

（我的发现；日积月累；成语故事）

教学目标：

1．区别形近字，并且在自我发现中培养探究意识。

2．积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重难点：

阅读成语故事，了解故事内容；引导学生大胆想象。

教学准备：

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

教学过程：

一、我的发现

１复习导入，激发兴趣。

（１）出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。

（２）同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长得很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）

２自主读词，观察发现。

（１）认真读词语，把词语读准确。

（２）仔细观察带点的字，看你能发现什么。

（３）交流发现成果。

①小组内互说，互相启发。

②集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。

３拓展延伸。

（１）你还知道哪些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。

（２）课下搜集形近字，装入识字袋中。

二、日积月累和成语故事

（一）读读记记。

１读词语：自读———轮读———指名读。

２想一想每一行词语的特点。

（１）第一行词语中有数字；

（２）第二行词语的结构是ABAC式；

（３）第三行词语的结构是AABB式；

（４）第四行词语中有两个词意思相反。

３仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

４用自己喜欢的词语说话。

５请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

（二）读读背背和成语故事。

１激趣导入：在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

２阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。

（１）自主阅读。

（２）小组合作，练习讲故事。

３成语故事、歇后语比赛。

（１）宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。

每组１号同学讲述“画龙点睛”故事。

每组２号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵五个歇后语。

每组３号同学讲一个成语故事或歇后语典故。

每组４号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。

（２）组织比赛：每组１号同学先来参加比赛。

（３）总结比赛情况及结果。

４拓展练习。

继续收集成语故事和歇后语典故。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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