我们去看海第二课时教学设计｜教案在线预览

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单元第6单元课题《与诗同行》教学内容：《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学习——轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌；“与诗同行”有四项活动建议，分别是

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所属课文：我们去看海

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2026-10-08 04:47:37

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学校：台山市广海镇中心小学

我们去看海第二课时教学设计

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关键词：我们去看海第二课时教学设计

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单

元

第6单元

课

题

《与诗同行》

教

学内

容：

《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学习——轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌；“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。

教

学目标：

1.能分类搜集和诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。

2.通过制作精美课件，创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣，积累诗歌名句。

3.能展开想象的翅膀，。

4.讲述诗歌的来历，诗后的缠绵故事，引导、激励生继续收集。

5.了解唐诗的繁荣普及，为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。

教

学重点：

领悟诗的写法，并仿写、创作诗歌。

教学难点：

诗歌的创作

教具准备：

学生课前收集资料，教师制作课件

第一课时

学习主题：阅读童诗，徜徉在诗的世界。

一、激趣引入，制定活动计划。

1.我们通过前一段时间的学习，接触和了解了诗歌。接下来，咱们要做做小诗人，编编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。

2.打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。

二、读诗体验，交流感受。

就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？

★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。

《我们去看海》（10分钟）

1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？

全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。

2.男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？

海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。

3.女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人）

这样写有什么好处？

4.去看海有哪些生命启迪？

海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

关于本教案的常见问题

Q：我们去看海第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们去看海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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