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习作课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【3】

正文

课题：一处景物（指导课）

教学内容

一处景物

教学目标

知识与技能：选择自己去过的地方,抓住这个地方的特点写。展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。

过程与方法：结合本组课文的学习,运用从课文中学到的一些表达方法。情感态度与价值观：同学之间相互交流、评价

设计意图

教学过

重点难点1.选择自己去过的地方,抓住这个地方的特点写。展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。

2.运用从课文中学到的一些表达方法。

课件

翻看旅游照片、宣传画报,上网查旅游景点信息,与随行者聊天等,熟悉景点。

本课时主要以指导写作为重点进行教学。教给学生观察方法,观察步骤,为习作打下基础。

教学准备

激发兴趣,引导观察，指导写作、例文引路

教法与学法

程一、明确要求,激发兴趣

导语:上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了! 二、回忆经历,介绍景物

1.整理自己准备的资料。

2.组织全班交流。

三、确定顺序,抓住特点

四、指导习作

1概括总结写景的两种方法:一是把印象深的地方写具体,二是写出由景物产生的联想,三是运用总分的写法等。

教学过程作业与练习

2.例文引路

五、学生习作,教师指导

例文

；东

湖

美

东湖是湖北武汉著名的风景区,那里可美呢!

一天,我邀了几个朋友一起到东湖游览。走进大门,我们看到广阔的湖面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以看得见湖底,绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花,扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。沿着两侧开满鲜花的小路,我们向磨山顶爬去。爬到山顶,一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起,像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙飞凤舞的大字。

我们走进“朱碑亭”,只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼房,排列得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前,有一块朱红色的巨石,上面刻着朱德爷爷的题词:“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强。”我想,朱爷爷说得对,东湖的自然风景将更加迷人。

把你的习作读给爸爸妈妈听，并征求修改意见。

板

书

设

计

一处景物

一是把印象深的地方写具体, 二是写出由景物产生的联想

三是运用总分的写法

教

学

反

思

资料摘要

习作课堂实录【3】