4华北明珠白洋淀教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题华北明珠白洋淀授课类型讲授课学时数1、会认16个生字，会写10个生字。教学目标2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。重点：会认16个生字，会写10个生字。重点难点难点：有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。教学方法讲授法教具课件课件教学过程设计教学过程第一课时师：同学们，这节课我

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所属课文：4华北明珠白洋淀

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2018-05-10 16:50:00

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学校：石家庄市吴义学校

4华北明珠白洋淀教学设计(第一课时)

未知

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关键词：4华北明珠白洋淀教学设计(第一课时)

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课题

华北明珠白洋淀

授课类型

讲授课

学时数

1、会认16个生字，会写10个生字。

教学目标

2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

重点：会认16个生字，会写10个生字。

重点难点

难点：有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

教学方法

讲授法

教具课件

课件

教学过程设计

教学过程

第一课时

师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？

学生自由发问。

那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。

引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2、同桌互读课文。

3、

教师指名读课文。

4、

全班交流自己初读课文寻求到的答案。

5、教师检查学生生字的自学情况。

第二课时

1、

学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？

2、小组交流讨论。

3、全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。

重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。

提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。

2 设计意图

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、

指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

自主识字，培养学生独立学习的习

惯。

回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。

引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。

本课作业

回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章

关于本教案的常见问题

Q：4华北明珠白洋淀教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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