我的发现•日积月累（1课时）优秀获奖教案

第四单元日积月累教学设计

宁晋县第三实验小学 冯巧粉

教学目标： 知识与技能：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。 过程与方法：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

情感态度与价值观：培养学生养成处处留心观察、时时勤于动手的好习惯。 教学重点：

培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的习惯。 教学难点：培养学生养成处处留心观察、时时勤于动手的好习惯。 教具准备：

实物投影仪。 教学过程： 一、我的发现 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。 2．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同。 3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。 4．全班交流，说说你的发现。 5．教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音、形、义上加以区别，进行扩词练习。 6．拓展练习：形近字组词。 耍（ ） 渣（ ） 同（ ） 惜（

） 交（ ） 辫（ ）著（ ） 要（ ） 查（ ） 铜（ ） 借（ ） 胶

（ ） 瓣（ ）者（ ） 二、读读背背 1．导入：我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，让我们大开眼界，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。 2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。 3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 4．小组朗读。 5．师生对读，齐读。 6．看谁最先背下来。 7．背诵比赛。 8．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？ 三、读读认认 1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。 2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。 3．这7个字扩词。 4．拓展：说出你知道的带有“月”的字，并组词语。 教学反思： 本组教材是围绕细心观察这个专题来训练学生的，目的是初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。随着社会的发展，现在的学生接触的事物越来越多，但许多学生没有这样的心思，去留意它们、细心观察它们，只是限于

表面上的认知。学生不能对这些事物了解得更多、从它们身上有所发现。只有善于观察和发现，人才会越来越聪明，积累的知识也会越来越多。因此，在课堂上（不只限于本组教材的教学），我经常鼓励学生做生活的有心人，多去留意身边的事物，找找自己的发现。为让学生真正做到多观察、发现，我还要求学生每天写“观察日记”，把自己每天观察到的、发现到的写下来，不要求写得很详细，只要把自己的发现写清楚就可以了。哪怕是用几句话写出自己一个小小的发现。只要是学生有所发现，我都及时给予表扬。通过这样的训练，学生对周围的事物更感兴趣了，平时更留意这些事物了。从这些小事中可以发现学生的兴趣是可以激发出来的，平时给孩子们的机会太少了，要学会放手，让学生自主学习不仅锻炼了学生的积累能力，我也从课堂收获了太多惊喜。