第一节　字之初，本为画--汉字的起源公开课教案（教学设计）

《人之初，本为画--汉字的起源》教学设计 河北栾城中学

杨捷

教学目标

1、了解汉字的起源与演变,充分感受汉字的魅力,关心汉字的发展;

2、了解汉字的造字方法和字体演变以及汉字中的民族文化信息。

3、感受汉字文化的神奇魅力和中国人在文字上的创造力,培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感,激发学生的民族自豪感。

教学重点：汉字的起源、造字方法和字体演变。

教学难点：对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解，并能正确地解决在生活实践中遇到的问题。

教学设计：

一、导入：在世界文明史上，中国的汉字与古埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古字。然而,随着历史的演变,惟有中国的文字生生不息,延用至今。作为炎黄子孙，我们对汉字的了解有多少呢?汉字是怎么产生的呢?我们今天使用的汉字是怎么演变过来的呢?今天,我们就一起走进汉字，去领略神奇的汉字文化。

二、汉字的起源的传说

1.结绳说

《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字,其有约誓之事,事大大结其绳,事小小结其绳,结之多少,随物众寡;各执以相考,亦足以相治也。”

2. 仓颉造字

传说仓颉是黄帝的史官,黄帝统一华夏后,感到用结绳的方法记事,远远满足不了需求,就命他的史官仓颉想办法代替。于是,仓颉就找了僻静处建造了房屋,专心想办法。有一天,仓颉围着屋子转,发现地下有些脚印像梅花和竹叶,分别是狗与鸡的脚印,脑中出现狗追着鸡跑的画面,于是就想用符号来记录,从此,仓颉便注意观察各种器物与动物的特征譬如日、月、星、云、山、河、湖、海,以及各种飞禽走兽、应用器物,并按其特徵,画出图形,慢慢地积累了很多象形符号,献给黄帝。黄帝让其他官员推广,这样仓颉造字就使得汉字产生了。

3.图画说

现代学者认为:汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形,很可能与文字有渊源关系。

小结:古代生活中,汉字的最初形态?图画

猜猜课本39页的古汉字各是什么字? 三、汉字的造字法

汉字从最初的原始状态到现在的样子,中间经历了漫长的时间,同时也逐渐发展出了一些不同于“画图”的造字方法,那么汉字都有哪些造字方法呢? (一)象形——独体表义字

描绘事物形状的造字法。

用简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把字形与具体事物联系起来,知道它所代表的事物。比如: 人

月

象形字是最早的造字方法,这种造字法接近画图,只能表达简单的事物,对复杂的事物、抽象的概念无法象形, 于是产生了第二种造字法

(二)指事——指事符号表义字

”用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。指事字多为抽象事物,而无具体形象可画,所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。

如木在象形字中是这样表示

在木下部加一个点表示树根的所在,即“本” 树根的意思;木上部加一个点,表示树梢的所在,即“末” 树梢的意思。上、下是也。

(三)会意——合体表义字

(指事字已经由单纯象形过渡到突出表意,这就给人们新的启发,既然可以在象形字上加个符号构成新的汉字,那么也可以两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来,表示一个新的意义。)比如:从

、相。

(四)形声字

(前面三种方法造出来的字总体来说都是表意的,但是语言毕竟是用声音来反映各种事物的,于是就产生了形声造字法,) 用一个字作形旁,表示意义类别,用另一个字作声旁,表示读音。两者结合成为一个形声字。比如: 河:左边是“水”,作形旁,表示与水有关;右边是可,作声旁,表示读音。

谋:左边是“言”,作形旁,表示与语言有关;右边是“某”,作声旁,表示读音。

练一练

判断下列字分别属于哪一种造字方法?

①闪②闩③闯④闱⑤闲⑥间⑦嬉⑧闾⑨闷⑩头⑾阁

(①③⑤⑥会意,②指事,其余为形声)

四、汉字的演变

汉字流传至今,经历了上千年的变化,逐渐地简单化,便于书写。那么汉字从古至今经历了哪些基本样貌呢? (一)甲骨文, 是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。由于它是以记录占卜之事为主的,所以又被称为“卜辞”;又因为最早是在殷墟(商朝后期的都城遗址,在今河南安阳小屯村)发现的,又叫“殷墟文字”。已收集到的甲骨文单字约有四千多个,其中一千多字可以释读。这种文字已较完备,但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。周朝早期也有少量甲骨文出土。

观察右边甲骨文字,说说这种文字有什么特点? 象形程度高,笔画简单质朴,写法不固定,灵活多变

(二)金文

金文,是商、周时期刻铸在青铜器上的文字,又叫“钟鼎文”。这种文字前期字体与甲骨文相近,有的还保留了早期图画文字的痕迹;后期与小篆相近。已收集到的金文单字有五六千个,多半可以释读。金文的形体结构比较成熟,周朝的金文铭辞有的一篇长达五百字。

观察右边金文,说说这种文字有什么特点? 字形大小趋于一致,线条圆润而凝练,排列整齐。

(三)小篆

小篆,是秦朝通行的文字,又称“秦篆”。战国时期,中国各地文字异形;秦始皇统一中国之后,对文字加以整理和简化,在“大篆”(又称“籀文”,春秋战国间通行于秦国)的基础上,规定了一种标准字体,这就是“小篆”。秦朝的这一统一全国文字的重要措施,对汉字的规范化起了很大的作用。

观察右边小篆,说说小篆有什么特点? 排列整齐,行笔圆转,线条匀称而颀长。

(四)隶书

隶书,是汉朝通用的文字。始于秦未,沿至三国。又称“汉隶”、“佐书、“八分”等。早期的隶书保留了一些小篆的形迹;后来波挑的笔法增多,这成为隶书字体的一个显著的特点。隶书的出现,为后来的楷书奠定了基础,标志着汉字发展史上的一个重要的转折点,那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。奠定了方块汉字的基本形状,使得汉字成为完全符号化的文字

观察右边隶书,说说隶书有什么特点?

笔画平直,字体扁平,有波挑。

(五)楷书

楷书,是汉朝未年开始出现,盛行于魏晋南北朝,一直通行到今天的一种字体。楷书点画形态丰富,彻底摆脱了篆书的影响,构形单一。由于它的形体端正,笔画平直,足为楷模,所以被称为“楷书”,又叫“正书”、“真书”。历代许多书法家都是以楷书闻名于世的。

观察右边楷书,说说楷书有什么特点? 字体端庄,笔画平直

书写方便。

五、汉字的演变规律：汉字演变成现在的样子,主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌，汉字从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇,它的演变具有什么规律? 1.由繁到简。

2.由象形到抽象,象形性逐渐减弱。

六、课堂总结

七、作业：动动手,把你的名字用一种你喜欢的字体练一下,然后展示给同学看。