第一节　字之初，本为画--汉字的起源教案教学设计

《字之初，本为画——汉字的起源》教案

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解汉字的起源与演变，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展；

（2）了解汉字的造字方法和字体演变，了解汉字中的民族文化信息。

2、过程与方法

（1）通过图片形象地展示汉字的发展

（2）通过课堂练习来巩固和提高

3、情感态度与价值观

（1）了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。

（2）了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化气息，并且有助于鉴赏书法艺术作品

教学重点：

理解汉字的起源、造字方法和字体演变

教学难点：

对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题

课时安排：一课时

教学过程

一、导语设计

在世界文明史上，中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古字。然而，随着历史的演变，惟有中国的文字生生不息，延用至今。作为炎黄子孙，我们对汉字的了解有多少呢？汉字是怎么产生的呢？我们今天使用的汉字是怎么演变过来的呢？今天，我们就一起走进汉字

二、教学过程

1、了解一下世界上最古老的文字：

（1）古埃及圣书字

（2）两河流域的楔形文字

（3）中美洲的玛雅文

（4）印度的梵文

(5）汉字：中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化，每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化吧。

2、汉字的起源

据你所知或猜测，汉字是怎么来的？

（1）结绳记事说

《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”）

（2）八卦说

孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”

《易纬‧乾‧鑿度》认为：乾

卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；巽卦，风字的古文；震卦，雷字的古文；艮

卦，山字的古文；兌

卦，泽字的古文。

（3）仓颉造字说

《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。

《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

仓颉到底是什么人呢？传说他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各联盟共用的交际符号，于是搜集及整理共用文字的工作便交在史官仓颉的手上了。

（4）图画说

現代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。

3、汉字的造字方法

（1）象形

象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）

（2）指事

指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）

（3）会意

会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字）

（4）形声

形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。

4、引申——两种用字法：

（1）转注

转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。

（2）假借

假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。

5、汉字的演变

汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。

（1）甲骨文

甲骨文产生于商代，是中国最古老的文字。刻写在龟甲兽骨上的文字。

甲骨文的特点：

1.以象形字为基础，带有较强的图画性。甲骨文以象形、会意居多，形声字只占27%左右。尤其在早期甲骨文中，有些象形字的写实性很强，形象逼真。

2.形体结构没有完全定型。同一个字可以有多种写法，异体字很多。有些字的结构成分多少不确定。如“羴”字有由三个“羊”组成的，也有四个“羊”字组成的；“渔”有一个“鱼”旁的，也有四个“鱼”旁的。有些字构成成分不确定。如“牢”有从“牛”的，也有从“羊”的；“逐”字或从“豕”或从“鹿”或从“兔”。有些字书写的方向不固定。如“臣”字有正写、反写、侧写等几种写法。

3.笔画多为细瘦的直笔。这一特点与书写的工具密切相关。商朝日常生活中的文字书写是用毛笔，甲骨文已有“笔（聿）”字，正象手执毛笔之形。但是占卜的內容需要刻写在龟甲兽骨上，用刀刻写就无法保持毛笔字的笔法和笔画结构，于是因材而施，改曲笔为直笔，改粗笔为细笔。

（2）金文

金文是是通行于西周青铜器上的文字。因为它是铸造在青铜器上的文字，也叫钟鼎文。金文最早见于商朝后期，一直延续到战国，西周是其全盛期。金文总数有三千多，其中二千四百多字已经考定。

金文与甲骨文是同一体系的文字，但在字体上由于书写工具和方法的不同，两者之间存在较大差异。金文是用毛笔书写，然后铸造在青铜器上的，所以充分体现了毛笔的笔法。

金文的特点：

1.仍以象形、会意为主，象形字的形象性仍很强。但形声字明显增加，已占60%左右。

2.笔画丰满圆润，外形比甲骨文方正、匀称。

（3）篆书

篆书有大篆和小篆的区别。

大篆指春秋战国时代秦国的文字。大篆的特点：比金文整齐，笔画均匀。

小篆是指秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体，字形更匀称、整齐，笔画粗细一致，线条圆转匀称。

（4）隶书

隶书，秦汉时使用的一种字体。

隶书的特点：

用平直方正的笔画取代了圆润曲折的线条。隶书把小篆的圆润线条变成方折笔画，彻底改变了汉字的象形面貌，使汉字由繁趋简，奠定了方块汉字的基本形状，使得汉字成为完全符号化的文字。

（5）楷书

楷书，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今的常用字体。

楷书字形方正，笔画平直，书写方便。

（6）草书和行书

草书和行书是辅助性字体。草书包括章草、今草、狂草三种。章草是隶书的草写体，今草产生与东汉末，形体连绵，变化多端，字字盼顾呼应，贯通一气。狂草产生于唐代，变化多端，极难辨认。

行书产生于东汉末，一直运用至今，形体接近楷书，笔画连绵，各字独立，易写好认。是楷书的辅助性字体。

除了以上的字体，在我们的电脑上还有一些字体，如宋体、黑体，仿宋体等等。

小结：

从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。

三、课堂小结

这节课我们主要认识和了解了汉字是怎么产生和发展的，内容包括体会汉字如何起源于图画，介绍汉字的几种主要造字方法，了解汉字的演变情况。通过这节课的学习，将使我们感受到汉字的极大魅力，培养了我们的爱国情怀。

四、课外延伸

1、课后“小试身手”

2、利用汉字结构巧猜字谜

a、孔子上山（岳）；

b、千里姻缘一线牵（重）；

c、日落香残，了却凡心一点（秃）；

d、江边点起两盏火（淡）。