2 美丽的南沙群岛PPT及专用教学设计内容

第二课时

一、复习导入。

1.上节课我们读了《丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2.师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、富饶南沙。

1.看幻灯片,整体感知南沙群岛的地理位置,了解南沙的地理状况。(相机学习课文第一段)(课件演示:南沙图片)

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3)指导读1、2句

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

通过看幻灯片,说说南沙给你留下的印象。

引导学生归纳出南沙的两个特点:美丽富饶(相机板书)

2.课文中也是这样描写南沙群岛的。你从课文中哪些地方感受到南沙的富饶?相机学习课文第二段。

指导学生抓住重点词语、重点句子感受南沙的富饶。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。理解宝库,并讨论这宝库中都有什么?(课件演示:蓝色宝库)

采用小组合作学习的方式,总结:(并板书)

(1)海洋生物难以计数珍贵

引导学生理解“难以计数,珍贵”,并发挥学生想象都有哪些海洋生物?

学生交流并讨论。师播放有关海洋生物的幻灯片。

(2)矿产资源极为丰富

引导学生理解“极为丰富”,并发挥学生想象都有哪些矿产资源?

学生交流并讨论。(课件播放有关矿产资源的幻灯片。)

(3)海洋动力用之不竭

引导学生理解“用之不竭”,并发挥学生想象都有哪些海洋动力?

学生交流并讨论。师播放有关海洋动力的幻灯片。

朗读课文,体会感情。

激发情感:此时,如果你是小记者,当你采访了这么富饶的南沙群岛,你有什么话要说?

学生交流讨论。

再次朗读,读出南沙的富饶,读出自己的自豪之情。

三、美丽南沙。

过渡:南沙群岛不仅富饶,还是美丽的,课文第三自然段就向我们描述了一副壮美的图画,想不想看看?先到文章中欣赏。学习课文的第三自然段。

1.课文中哪一句概括描述了南沙的美丽?引导学生充满感情地读一读这句话。

南沙是个迷人的世界。

2.课文中哪些地方又具体描绘了南沙的美丽呢?学生边读画出相关的段落,并加以想象。

想象“翡翠和蓝玉合璧的壮观景象”

找出课文中采用打比方的句子,体会。作者为什么把天比作蓝玉,把海比作翡翠?学生交流讨论。

想象水天相接,翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。观看幻灯片,具体感知。(课件出示:翡翠和蓝玉合璧的壮观景象)

3.感受“五彩缤纷”的画面。

南沙中都有哪些景物组成了“五彩缤纷”的图画?在课本上画出相关的景物。观察插图,进行感知。

4.感受浪花之美。

抓住重点词语,感受浪花之美。“洁白”、“一团团”、“一簇簇”,“仿佛欢迎的人群在挥舞的花束”感受浪花的活泼与美丽。

指导朗读,读出浪花的美丽,读出浪花的活泼。

5.南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土。那里一直是我们祖祖辈辈生活得地方。让我们再一次感受南沙的美丽与富饶吧。

再次朗读课文,感受南沙的美丽与富饶。

我们这次旅游马上就要结束了,同学们舍得离开吗?说说此时的心理话吧!

四、感情升华

1.通过这一节课的学习,南沙的美丽与富饶肯定给同学们留下了深刻的印

象,此时此刻,你有什么话要说?引导学生交流、讨论。

2.像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落,美丽富饶的祖国还有许多南沙这样美丽的地方,我们应该因此而骄傲。老师在这里给大家提建议:同学们长大以后可以到其他的地方去旅游,去感受祖国的大好河山。

五、布置作业

1.摘抄课文中的妙词佳句。

2.学习课文中总分的句式,以“课间的校园真热闹呀!”为中心句写几句话。

板书:

难以计数

物产丰富极为丰富

用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地

【教学反思】

本课文质兼美,向我们介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

因为课文中生字新词较多较难,因此初读课文重在解决字词上,让学生能读准字音、理解词意、读通课文。第二课时抓住两个关键词“美丽”与“富饶”展开,也就是课文的二、三两段话,这两段话结构相似,因此在写作方法的理解上比较顺利,用时也不多,尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些,配合图片进行理解,以学生自己说为主,重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。