第1课　从锁国走向开国的日本优秀课堂实录

第1课

从锁国走向开国的日本

【教学目标】

（一）知识与目标：

识记日本幕府统治的建立、封建等级制度、锁国政策与封建统治的动摇、“黑船事件”、《日美亲善条约》、锁国走向开国、殖民势力的进一步渗透、社会危机的进一步加剧等基本史实；

（二）过程与方法：

理解幕府统治的实质及锁国政策的影响，明确封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧；

（三）情感态度与价值观：

认识到日本社会危机的加剧是内、外因造成的，它是引起社会变革的根源。闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面

【教学重点与难点】

重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机。

难点：日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。

【教学过程】

〔新课导入〕以纪录片《大国崛起》中的一段解说词来引出日本明治维新的意义，引导学生认知本课是明治维新的背景。通过“独特的地理位置”和“善于模仿的民族心理”两张让学生对近代的日本有一个感性的认知，从而引出本单元的内容。由此进入新课学习。

本课主要从三部分进行学习，包括开国前的日本、开国（过程）、开国后的日本。为了让学生能够深入理解，我创设了一个情境，以一个虚拟的主人公高虅的经历把三个阶段串起来：

一、开国前的日本——德川幕府的统治

高藤出生于长崎的武士世家，世代都效忠于肥前藩的大名。18岁的高藤英俊潇洒，博得很多女孩的青睐。他却喜欢上一位商贩的女儿久美子，而他父母认为门不当户不对坚决反对。

【探究一】高藤家的身份在日本地位如何？除此之外，当时日本还有哪些等级？各等级地位如何？

1、武士：幕府统治的基础。

2、等级构成

统治阶级：天皇（在京都、名义上、无实权）

将军（驻地在江户、实权、世袭）

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大名（藩的首领、世袭、听命于将军）

武士（将军和大名所养，必须效忠，一般是职业军人，佩刀特权，构成幕府统治的基础）

此处明确学生识记幕府的统治基础是武士

被统治阶级：农、工、商、“贱民”

由于父母的反对，高藤在家郁郁寡欢，他想去街上散散心。高藤来到街上，听到的满耳都是农民不断发动起义的消息，看到工商业者怨声载道，……到底发生了什么呢？高藤感到疑惑不解。

探究二：上述现象说明了什么社会问题？ 农民、工商业者为什么不满？

政治上：日本的等级制度激化了阶级矛盾

这个时候的高藤家其实已经家道中落，从爷爷那辈传下来的武器甚至被父亲拿去变卖，高腾不得不离开他心爱的姑娘，出去找工作贴补家用。一开始是跟着长崎的亲戚和荷兰人做生意，后来生意做不下去只好回家…… 【探究二】为什么高腾的生意做不下去了？说明日本实行怎样的对外政策？

3、幕府的统治政策：

（1）闭关锁国政策：

●目的：（此处引导学生阅读教材，自主归纳）

巩固统治，防止外部势力对日本的侵入。

德川幕府统治前，日本对外贸易比较发达，商船远航到中国、朝鲜及东南亚各国。16世纪下半期，西方商人和传教士开始到日本活动，以传教士为先导的欧洲殖民势力迅速向日本渗透，全国天主教徒从30万猛增到70万人。一些藩国通过与西方国家的贸易，壮大了自己的经济和军事实力。德川幕府建立后，为巩固统治，防止外部势力对日本的侵入开始实行闭关锁国政策。从1633年起曾多次发布“锁国令”。

●表现：

允许和哪些国家通商，只准在长崎进行？

①严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境；

②只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行，对外商业活动受到严格控制；

③日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只。

●影响：积极作用：一定程度上抵制了西方的殖民侵略，维护日本独立。

消极作用：阻碍了日本商品经济的发展，日本逐渐落后于世界潮流。

（2）对工商业者严格限制和肆意掠夺。

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探究：锁国政策对日本幕府统治带来什么影响？

后来高藤经人介绍去了江户的三井家做伙计。三井家有三座大店铺，雇佣着一千多名伙计。据说每天的生意，要做到黄金二千两以上，才算好生意……

结合【学思之窗】思考，这种变化对日本封建秩序有什么影响？

经济：出现了资本主义萌芽。

影响：冲击幕府统治和封建等级制度，动摇封建统治秩序

4、19世纪上半期，德川幕府统治封建统治基础开始动摇，出现统治危机，

（1）商品经济的发展和资本主义萌芽产生和发展，冲击了封建自然经济，动摇了幕府统治基础。

（萌芽的表现：丝织业手工工场; 商品经济发展表现:大阪、江户、京都等商业城市，三井等富甲日本的大商人）

（2）社会矛盾日益尖锐，统治阶级分化：

农民：受到沉重剥削和压迫，起义不断。

工商业者：不满幕府的限制和掠夺

中下级武士：迫于生计，逐渐产生了反抗思想

如1837年大盐平八郎起义，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。

阅读107页学思之窗：回答问题：

当时武士的地位发生了什么变化？

在商品经济的冲击下，武士阶层尤其是中下级武士生活日益贫困，由幕府的统治基础逐渐成为反抗幕府统治的力量。

二、开国——黑船事件

高腾因为工作努力，很受重用。1853年他被派去浦贺出差，在浦贺他见到了几艘插着星条旗，冒着浓烟的大黑船闯入船港，不少人惊恐万分，纷纷逃离家园，也有不少胆大的人前去观看。

【探究四】高藤经历的是哪一事件？这一事件对日本产生了什么影响？

1、西方列强侵略日本的背景：

工业革命后，资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料，19世纪中期，亚洲许多国家已相继沦为西方列强的殖民地或半殖民地，日本也成为列强侵略的目标。

2、“黑船事件”及列强对日本的侵略：

（1）

“黑船事件”：1853年

（2）1854年签订《日美亲善条约》（日本近代第一个不平等条约，内容：？）

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（3）列强对日本的侵略（取得哪些侵略权益？）

3、列强侵略对日本的影响：

（注意：西方殖民侵略既有破坏性，又有建设性。）

危害：

（1）日本丧失大量主权，陷入了半殖民地的危机之中，民族危机加剧。（2）欧美国家在日本大量倾销工业品，掠夺原

料，套购黄金，导致日本手工工场破产，工人失业，物价暴涨，人民起义，社会动荡不安，社会危机加强。

客观进步作用：

使日本从锁国走向开国，客观上刺激了日本资本主义的发展，冲击了封建经济，加剧了幕府统治危机。

（日本国门被打开，反映了世界历史发展的趋势：

工业革命的扩展，资本主义在世界范围的大发展。）

三、开国后的日本——日本社会危机的加剧：（三个“进一步”）

高藤的理想：经历了黑船事件后，青年高藤深刻地感受到了日本社会的变化。作为一名热血青年，他为日本的前途深深地忧虑，但有些变化也让他觉得鼓舞，他逐渐树立了人生的目标：振兴日本！

【探究五】哪些变化让高藤对日本的前途深深忧虑？哪些变化又让他觉得鼓舞？

1、西方殖民侵略进一步加强：

沦为西方的商品销售市场和原材料产地、自然经济开始解体、黄金外流，物价上涨

2、社会矛盾的进一步激化：

人民起义、社会动荡不安、社会危机加强

3、资本主义经济的进一步发展：

（1）原因：

出现近代工业：富裕农民\工场主\商人经济实力增强;西南诸藩的大名们开始采

取自强的改革措施，以促进经济发展

（3）影响：西南强藩成为倒幕运动的重要基地和主要力量，为日本的社会变革奠定了基础。

【探究拓展】在今天日本横须贺市，有一座佩里公园。在佩里公园里，每年都有由民间组织的开国纪念活动，人称“黑船祭”。在纪念表演活动中，当年的“入侵者”以英雄的姿态出现。

你如何理解日本人将“入侵者”当作“英雄”的做法？

(仁者见仁，智者见智)

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【本课小结】

本节课主要介绍了日本明治维新的主要背景，即在幕府的统治下，日本社会出现了严重的危机，主要表现在：

内政方面有三点，内政：幕府统治，社会矛盾尖锐；外交：锁国落后于世界潮流；经济：幕府统治阻碍资本主义发展，经济方面是根本原因。

外患方面是1853黑船事件，国门被打开，逐步沦为半殖民地，民族危机加深，起到了催化剂的作用。

【板书设计】

幕府统治的危机

一、开国前的日本---德川幕府的统治

二、开国（过程）---黑船事件

三、开国后的日本---日本社会危机的加剧

【教学反思】

本节课主要介绍了日本明治维新的背景，即在幕府的统治下，日本社会出现了严重的危机。以“高虅”这一形象创设情境引导学生学习，我觉得效果还是非常好的，在引导的过程中同学们也善于思考、积极发言，类似的方式可以推广。当然，如果有更多的合作探究、能够调动更多同学参与课堂讨论就更好了。

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