第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇优质课一等奖

长沙县实验中学2015年上学期历史教案

诚

康

智

毅

长沙县实验中学历史学科教案设计

授课时间

课 题

年 月 日 星期

商鞅变法

1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求，结合课本填充基础知识，形成知识之间的内在联系。自主对“课堂交流探究”内容进行探究，以备课堂交流。用红笔在课本上标注预习中遇到的问题，以备课堂交流时解决。

2.阅读分析单元引言，明确其内容：春秋战国时期各诸侯国变法的背景和目的；据商鞅变法的内容分析其特点；掌握商鞅变法的深远影响。准确领会“学习要点”和“学习建议”

3.学会将商鞅变法与梭伦改革进行比较。

课程标准

知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用。

学法指导

通过社会经济的发展与各诸侯国变法之间关系的分析探究各国改革变法的历史背景；

教 学

知识与能力

运用商鞅变法的具体措施分析其改革的目的和作用；

目 标

分析商鞅变法的历史影响，探究其历史地位和成功的原因。

分 析

运用情景再现的方法，通过史料分析探究变法的历史背景、变法的内容和特点、变法过程与方法

的原因作用，并尝试与梭伦改革进行分析比较。

生产力的发展必然要求社会的大变革，带来社会的大发展；时势造英雄，英雄在于能情感态度价值观

抓住机遇、勇于改革；改革和创新是社会进步的重要推动力。

重点是商鞅变法的背景、内容、影响。背景注意从春秋战国的时代特征着手分析；内容注意其目的和作重难点

用，为分析影响为准备；影响旨在注意其与富国强兵的关系。

阐

释

商鞅变法的必然性、特点及对其评价。必然性注意从生产力决定生产关系着手分析；特点从内容得出；而评价一要注意辩证全面地分析，二要注意对历史上对其评价的再评价。

课前预习自学

问题引导

一、改革变法风潮与秦国历史机遇

1.商鞅变法有什 1.春秋战国时代特征——社会变化的新气象

么样的历史背 经济：

景？

政治

军事：

思想文化：

2.风起云涌的改革和变法风潮

⑴春秋时期

齐国管仲：内容：

作用：

鲁国：内容：

影响

⑵战国时期

魏国李悝：内容：

影响：

2.春秋战国各国 楚国吴起：内容： 变法的概况如 影响：

何？

3.处在十字路中的秦国

不利因素：

有利因素：政治：

思想：

民风

直接原因：秦孝公重用商鞅

二、为秦开帝业——商鞅变法

1

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诚

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内 容

作 用

经济

政治

军事

思想文化

改革旧俗

3.商鞅变法的主要内容及特点。

4.商鞅变法的历史作用有哪些？

5.如何一分为二地评价商鞅变法的得与失？

三、富国强兵的秦国——改革的历史影响

1.改革的历史影响

政治：

经济：

军事：

2.历史局限性

3.历史启示：

课堂探究交流

探究一：春秋时期的改革和战国时期的变法有什么不同？为什么会有这种不同？ 1.目的不同：春秋改革目的在于增强国力，确保称霸诸侯 战国变法目的在于增强国力，兼并其他诸侯国

进而统一全国。

2.性质不同：春秋时期的改革属于奴隶主阶级的改革

战国时期的改革属于新兴地主阶级的改革

3.内容不同：春秋改革只是单纯的改革内政，发展生产，没有涉及到当时的社会制度问题。

战国改革则涉及到了废除奴隶主贵族特权，以法律形式确立封建土地所有制，发展封建经济。

3.影响不同：战国改革较春秋改革远为深远，地主阶级登上了政治舞台，封建经济和封建制度确立，主要矛盾变为农民阶级和地主阶级的矛盾。中国进入了封建社会。

4.共同的原因：都是为了顺应时代潮流，推动生产力的发展。 探究二：比较井田制与封建土地所有制

井田制是奴隶社会的土地国有制，它开始于商，盛行于西周，在这种制度下，土地所有权属国王，层层分封后，受封的奴隶主贵族只享有土地的使用权，不能随意转让买卖土地，同时还需缴纳“什一”之税作为贡赋，由于生产力水平的限制，井田上奴隶集体劳动，其劳动果实完全被奴隶主贵族占有。随着铁器和牛耕的出现“私田”大量出现，奴隶主贵族控制着私田产品，逐渐出现“公田不治”的局面，再加上奴隶的不断反抗，井田制在春秋后期开始瓦解，鲁国的“初税亩”，承认了私、田主人对土地的所有权，商鞅变法从法律上确立了土地私有的地位。

封建社会土地所有制是为地主土地私有制，战国确立。商鞅变法规定：废井田，开阡陌，政府承认田地归私人所有，允许自由买卖，标志着封建地主土地私有制的确立。地主占有大量土地，用地租剥削农民。这种制度是我国二千多年封建社会的主要土地制度。

封建土地所有制大体分为三种类型：国有土地所有制、地主土地所有制、农民土地所有制。封建土地所有制三者的地位：

1、农民土地所有制虽不占支配地位，但却广泛而分散，与地主土地所有制同是专制主义中央集权制度建立和长期存在的基础，但由于经济力量薄弱，往往被兼并。

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2、国有土地是封建政府掌握的土地在封建杜会整个过程中不占主导地位，一般作为农民个体土地所有制出现危机时的后备补充。

3、地主土地所有制占支配地位，是封建产生关系的基础，它的发展导致土地兼并。如西汉后期的土地兼并，东汉豪强地主占有大量肥田沃土，唐后期土地兼并，明后期土地兼并。

探究三：据材料结合商鞅变法的内容分析其特点。

材料1：商鞅的主张太吓人了，他无比激进。激进到什么程度呢？在他那里，“从容易地方着手”等等，全是废话。……丝毫没有考虑过“渐进”这个字眼，也不需要论证什么“社会承受力”。商鞅要在政治、经济、军事、文化、社会生活、风俗习惯、价值观念和家庭生活等所有领域全盘出击，一个也不落下，齐头并进，锐意突破，争取在最短时间内，通过上述方面，把秦国全盘改变，彻底改变，变出一个你从来不认识的秦国。 ——马立诚《历史的拐点》

材料2：“商君虽死，秦法未亡也。”

材料3：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。

——《战国策•秦策三》

材料4：《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”

实行最彻底；推行最全面；

时间最长久；影响最深远。（农、军、法）

探究四：结合课文内容分析“商君虽死，秦法未亡也。”的原因及留给我们的启示。

参考答案：

⑴遭车裂而死的原因：

①触动了旧贵族的利益，加剧了旧势力的仇恨。②秦孝公死后，失去了生存的主要屏障。

⑵改革成功的原因：①顺应了历史潮流的发展趋势。

②制定了一系列具体有效的办法。

③敢于同旧势力斗争。

④取信于民，得到百姓信任

⑤国君的支持。 ⑶启示①改革可促进经济的发展，增强国力。改革是强国之路。②改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。

③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。

④今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新。 课后检测反馈

1、阅读下列材料。

材料一 （1）不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇不同。

（2）包括第四等级的所有公民都有权参加公民大会……公民大会选举或罢免公职人员……

（3）奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给与公民权；……鼓励橄榄油出口。

材料二 （1）设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵，

（2）……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

（3）……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。

请回答：

（1）根据材料一、材料二概括梭伦改革和商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题?（6分）

（2）根据材料一、材料二指出两个改革对这些问题的处理方式有何不同?（12分）

（3）根据材料，结合所学知识分析两者不同的处理方式对雅典和秦国分别产生了什么不同的影响?（4分）

(1)等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度。(3分)

(2)梭伦改革按财产的多少划分等级，商鞅变法用军功大小划分等级。(2分) 梭伦改革由公民大会选举或罢免公职人员，商鞅变法官吏通由国君任免。(2分) 梭伦改革鼓励工商业的发展，商鞅变法实行“重农抑商”的政策。(2分)

(3)对雅典：使工商业奴隶主分享了政治权力．一定程度确保了公民参与国家事务的政治权利，(1分，答到其中一点即得1分)动摇了贵族专制统治，奠定了雅典城邦民主政治的基础。(1分)促进了奴隶制工商业的发展。(1分) 对秦国：为君主专制的中央集权制的确立打下了基础；(1分)提高了军队的战斗力，促进了小农经济的发展，为国家统一打下了基础。(2分，任答其中两点得2分) 2、材料 魏文侯当政时（公元前445年～前396年），李悝为相行变法。主要内容有：李悝用人只问才能，不问身份，看谁对国家有功劳，就给谁禄位。……李悝主张派官员督责农民加紧生产，增产者赏，减产者罚。为此必须杂种五谷……稷（小米）、黍（黍子）、麦、菽（大豆）、麻，充分利用空闲土地，多种蔬菜瓜果，栽树种桑，扩大副业生产。李悝还实行平3

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籴法，目的在于防止粮价太贵太贱，因为“籴甚贵伤民，甚贱伤农”。他主张采用“取有余以补不足”的手段，“使民适足，价平而至”。 ——白寿彝主编《中国通史纲要》

（1）根据材料概括李悝变法的主要内容。（6分）

（2）根据材料评价李悝变法的作用。（9分）

2、（1）根据功劳和能力选拔官员（2分）；政府鼓励生产，注意垦荒，扩大副业种植。（2分）；平籴法。（共6分，每点2分）

（2）有利于人才选拔，加强了国家权力；（2分）促进了农业生产的发展和小农经济的初步形成；（3分）缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序；（2分）使魏国成为战国初期强国。（2分）

【解析】

试题分析：（1）第一问，此问题需要学生读懂材料内容，材料内容很直白，但需要学生有高度概括的能力，材料中的内容“李悝用人只问才能，不问身份，看谁对国家有功劳”表明李悝变法的一个内容，这也是与当时的社会变革相关的，是与李悝所生活的时代背景相关的。材料中注重农业发展的内容也很明确。

（2）第二问，这一问要依据第一问的答案来逐一分析得出结论。李悝变法内容中影响最大的应该是依据才能和功劳选拔官员，这与春秋战国时期之前的血缘政治的局限性有直接的关系，也正是分封宗法制即将崩溃的一个重要表现，是符合历史潮流发展的。注重农业发展在当时生产力低的情况下是可以稳定社会秩序，有利于魏国经济的发展与国力的增强。

考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·李悝变法的内容及影响

3、材料 在古代新疆屯田垦荒发展史中，清代屯田具有重要的历史地位。清朝统一天山南北后在新疆开展的屯田活动，不仅对当时新疆社会经济的发展产生过重大影响，而且其重大作用一直影响到新疆的近代。

清代在新疆最初以军屯为主，以后陆续兴办民屯、旗屯、回屯、遣屯等，为了巩固边防，稳定新疆，清王朝采取“边防与屯政相维”的方针，认识到“屯田一事，实为安边便民，足食足兵之良法”，把屯田作为长治久安的安边定国之策。在新疆各地，清代管理各种屯田的组织机构各不相同，大致可分为三个系统：一是军屯属军事机关管理，各级屯官由同级军官兼任。二是民屯属地方行政机关管理，各级屯官由同级地方官兼任。三是回屯属维吾尔族地方机关管理。各级屯官由同级伯克官(维吾尔族地方官)兼任。道光帝时期，认真吸取清代以前历代政府长期集中在南疆地区屯垦，造成新疆历史上长期南农北牧局面的教训，在南北疆掀起了继乾隆朝之后的第二次大规模屯田的高潮。光绪三年(1877)，左宗棠率清军收复新疆后，随即“招集流亡，修复水利，恢复屯田”，把新疆屯田进一步推向高潮，并为清军长期戍边打下了良好的经济基础。

（1）根据材料，概括清代新疆屯田垦荒的主要特点。(8分) （2）简析清代新疆屯田的历史影响。(7分) 3答案(1)主要特点：①形式多样；②组织完善；③范围广；④持续时间长；⑤成效显著。(每点2分) (2)历史影响：①有利于巩固边防、减轻国家财政负担；(3分)②有利于促进民族团结和各民族间经济文化交流；(2分)

③调整了新疆不合理的经济结构，促进了农业经济的发展。(2分) 4、材料一：据史书记载，陕西一农民向官家借陈米一石，至偿还时一下子变成了新的小麦一石八斗七升五合，“所取利近一倍”，翻了个大跟头。“虽兼并之家乘饥馑取民利息，亦不至如此重”，弄得“中户以下大大抵乏食”……“妇子皇皇，如在汤火之中，号泣呼天，无复生望”。——黄禹康《背向民愿的谋政悲剧——析王安石变法失败的原因》

材料二：官员贾番在知东县(属开封府)时……故意把农户的等级提高，把四等农户提升为三等(按规定，四、五等农户免纳役钱)，这样免纳役钱户也要纳役钱，从而激起民户的不满。东明县乡农了解情况后，有一千人纠集进京“上访”，跑到王安石住宅前闹事。——黄禹康《背向民愿的谋政悲剧——析王安石变法失败的原因》

材料三：(朱熹尝论)“安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人．嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和(都是宋徽宗的年号)之际，而祸乱极矣。”——《宋史·王安正传》

(1)材料一、二论述了王安石变法的哪两项内容?根据材料和所学知识，指出其推行的初衷和结果。

(2)根据材料三，分析材料一、二历史现象出现的原因，对此你有何看法? 4、(1)内容：青苗法和募役法。初衷及结果：王安石推行青苗法的初衷是使农户免受高利贷剥削，官府收入大量利息，结果却使农民受到更高的利息剥削，生活陷入困顿；募役法的初衷是减轻农民负担，保障农民的生产时间，但推行中官府扩大了纳役钱的范围，激起民户的不满；

(2)原因：急于求成；任用奸邪小人；不听取正确意见；性格粗暴。

看法：改革要取得成效，要看改革的目标是否符合社会发展和改善人民生活的需要；

改革的措施是否与社会发展水平相符；是否有高效的政府运行机制和一批严格执行、科学贯彻变法措施的改革者；改革者的心态等。

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