本章复习与测试公开课参赛课教案

高一年级物理教学设计

课

题 运动的描述章末复习与测试

时间

学习

目标

重

点

主备人

郭颖

主任签字

难

点

理清本章的知识结构，让学生理解集中解决物理问题的思想，知道物体可看做质点的条件；知道参考系的选择原则；掌握速度，加速度地物理意义，会区分平均速度，瞬时速度。会利用v-t图像解决物理问题。练习使用打点计时器测速度。

1．

路程和位移区分。

2．

平均速度和瞬时速度的区分。

3．

V-t图像分别什么代表位移，加速度，速度。

纸带问题的处理。利用极限思想测得瞬时速度。

学案

一、

知识结构

1、

描述运动的物理量

（1）

质点:用来表示物体的有质量的点。

（2）

参考系：为了研究物体的运动而假定静止的物体。

（3）

路程：运动质点沿轨迹经过的长度。是标量。

（4）

位移：运动质点从初位置指向末位置的有向线段。是矢量。

（5）

平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间之比，叫做这段时间内的平均速度。

（6）

瞬时速度：运动物体在某一时刻或者某一位置的速度叫做该时刻的瞬时速度。

（7）

加速度：在变速直线运动中，速度的变化与发生这一变化所用时间的比值。

2、V-T图象

1 教案

回顾总结

提问集体回答

1、意义

表示速度随时间变化的规律。

2、

应用

（1）

确定某时刻的速度

（2）

求位移（面积）

（3）

判断运动性质（静止、匀速、匀变速、非匀变速）

（4）

判断运动的方向（正方向、负方向）

（5）

比较加速度的大小

3、

实验

：用打点计时器测速度

（1）

根据纸带上的点迹的疏密程度判断运动情况。

（2）

求两点间的平均速度

（3）

粗略求瞬时速度，当△x取很小的值时，顺时速丢约等于平均速度。

二、

规律方法

1．科学抽象——理想化模型

这是物理学中常用的一种方法。在研究具体问题时，为了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从而从实际问题中抽象出理想模型，把实际复杂的问题简化处理。如质点、匀速直线运动、匀变速直线运动及以后将要学的自由落体运动等都是抽象了的理想化的物理模型。

2．极限思想

在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就越精确地描述物体在该点的运动快慢情况。当位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度，这充分体现了物理学中常用的无限取微、逐渐逼近的极限思想。瞬时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用了极限思想。

3．数理结合的思想

(1)本章涉及的v－t图象直观地表示出速度随时间的变化关系，是典型的用数学知识研究物理问题的重要思想方法，这类图象既是研究运动问题的重要方法，也是解决图象类问题的基础。

(2)比值法定义物理量，例如速度v、加速度a的定义。这种方法在以后还经常用到。

三、几个概念的区别和联系

1．时间和时刻：对于时间和时刻的表述，要有正确的理解，如第1s末、5s时(第5s末)、第10s初(第9s末)等均为时刻；

2

结合课堂练习更好的理解

前2s内(0至第2s末)、第8s内、第1s至第8s等均为时间。对于时刻和时间，可以借助时间轴来区分。

2．位移和路程：位移是矢量，是由初位置指向末位置的有向线段；路程是标量，是物体实际运动轨迹的总长度。一般情况下，位移的大小不等于路程，只有物体做单向直线运动时路程才等于位移的大小。

3．速度、平均速度、瞬时速度、平均速率

(1)速度有平均速度与瞬时速度之分，平均速度指在某一段时间或某一段位移物体运动的平均快慢，瞬时速度是指物体经过某一位置或某一时刻时运动的快慢。

(2)平均速率是物体通过的路程与通过这一路程所用时间的比值。

注意：速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。

4.速度和加速度

加速度和速度没有必然的联系。速度的增减取决于a与v的方向间的关系。只要a、v同向，物体就加速，反之物体减速。与加速度大小没有关系。a的增大减小只表示速度增加或减小的快慢。

特别提醒：

(1)物体是做加速运动还是减速运动，不能根据加速度的正负来判断，当加速度与速度均为负值时，速度也增加。

(2)速度的变化趋势与加速度的变化趋势无关，加速度减小时，速度不一定减小。

四．触及高考

本章内容是整个运动学的基础，是进一步学好动力学及与之相关的其他分支学科的必备知识，在高中物理教材中占有很重要的地位。高考中对本章知识的单独考查较少，命题主要以选择、填空题的形式出现

五．习题演练

1.下列物体或人可以看成质点的是( B ) A.计算一高速列车通过一座铁路桥的时间

B.研究绕地球运动的“天宫二号”空间实验室的运行轨迹

C.体操运动员在单杠比赛中

D.调整“墨子号”量子实验卫星的运行姿态时

2..某个量D的变化量为ΔD,ΔD与发生这个变化所用时间Δt

V-T图象的应用

的比值

叫做这个量D的变化率.关于“加速度的变化率”,3

下列说法正确的是( D )

A.“加速度的变化率”的单位是 m/s

B.加速度的变化率为0的运动一定是速度不变的直线运动

C.若加速度与速度同方向,如图所示的at图像所表示的是物体的速度在减小

D.若加速度与速度同方向,如图所示的at图像,已知物体在t=0时速度为5 m/s,则2 s内物体位移大于10 m 3.某人骑自行车沿一斜坡从坡底到坡顶,再从坡顶到坡底往返一次,已知上坡时的平均速度大小为4 m/s,下坡时的平均速度大小为6 m/s,则此人往返一次的平均速度和平均速率分别是( C ) A.0 m/s,5 m/s B.4.8 m/s,5 m/s C.0 m/s,4.8 m/s D.4.8 m/s,10 m/s 4..关于瞬时速度和平均速度,下列说法正确的是( BD ) A.平均速度就是初、末速度的平均值,既有大小,又有方向,是矢量

B.对于速度不变的直线运动,其平均速度跟哪段时间(或哪段位移) 无关

C.瞬时速度和平均速度都可以精确描述物体的运动

D.瞬时速度是某时刻的速度,所以只有瞬时速度才可以精确描述物体在变速运动中运动的快慢情况

5.如图是某质点运动的速度图像,由图像得到的正确结论是( AC ) 2

A.0～1 s内质点做加速运动

B.0～1 s内和2～4 s内加速度大小相等

C.0～1 s内的加速度大于2～4 s内的加速度

D.0～1 s内的运动方向与2～4 s内的运动方向相反

6.a,b,c三辆汽车在同一平直训练场地上行驶,它们的vt图像分别为图中的a,b,c,由图像可知( AC )

4

A.三辆汽车中b车加速度最大

B.c汽车做加速度变大的加速直线运动

C.0～4 s内a,b两汽车运动方向相同

D.第3 s末,b,c两汽车的加速度相同

7.在练习使用打点计时器的实验中,得到了一条如图所示的纸带,其中0,1,2,3…是选用的计数点,每相邻两个计数点之间还有3个打出的点没有在纸带上标出.图中画出了将米尺靠在纸带上测量的情况,读出图中所测量点的读数分别是

、

、

和

;打第2个计数点时纸带的速度是

m/s.

解析:0,1,3,4点的读数分别是10.00 cm,12.60 cm,22.60 cm, 29.90 cm. 利用1,3点间的平均速度可以表示打第2个计数点时纸带的速度, 则有

v2===62.5 cm/s=0.625 m/s. 答案:10.00 cm 12.60 cm 22.60 cm 29.90 cm 0.625

课后反思

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